四川大学锦城学院----劳动实践报告

四川大学锦城学院

劳动教育实践报告

（2013级） 学生姓名： 学 号： 系 别： 专业班级： 实践时间： 联系方式： 罗凯 130140124 金融系 金融学 2014-2015学年度 18180630697

劳动学时管理办公室制

填表日期：15 年 6 月 15 日

一、我校劳动实践教育的目的： 在劳动实践的过程中，学生可以通过自己的切身感受加深对所学知识的理解，开阔 视野，激发学生的学习热情，增强其创造力；同时在劳动过程中，学生不仅使自身 的体力和耐力得到锻炼，增强了体质，培养了毅力，提高了审美能力；同时也可以 激发学生热爱生活的热情，形成健康向上的心理素质。

二、请阐述你参与劳动实践教育的主要内容(含农场劳动和非农场劳动): 1.去农场劳动，比如松土，除草，浇水。 2.公益教室的打扫。 3.开设劳动课理解劳动的意义。 4.写实践报告。

三、请列举学生农场种植过的农作物名称，至少 15 种： 豇豆，向日葵，四季豆，花生，辣椒，黄瓜，小白菜，豌豆，茄子，白萝卜，胡萝 卜，花生，南瓜，丝瓜。

四、结合自身实际选择其中一个或两个话题进行阐述，文体不限(1000 字以上): 1. 劳动教育是人生第一大教育； 2. 让劳动创造成为时代强音； 3. 劳动最光荣，以劳动托起锦城梦； 4. 谈谈你对我校劳动实践教育的认识； 5. 如何培养当代大学生的劳动意识与劳动素养； 6. 浅谈如何尊重劳动者与劳动成果； 7. 浅谈高校开设劳动课的必要性； 8. 讲述劳动课给你留下最深刻印象的故事与感知； 9. 你心中的向日葵； 10. 农场的那一抹绿； 11. 那一片盛开的油菜花； 12. 相约农场，亲近自然； 13. 你印象中的锦城农场； 14. 锦城农场收获了油菜籽、向日葵，你收获了什么？ 15. 我为锦城劳动教育献一计； 16. 观《劳动铸就中国梦》六集电视政论片有感。

浅谈高校开设劳动课的必要性

劳动是美丽的，大学“劳动课”也是美丽的。如今大学生多为独生子女，不少大学生尤其是城镇大学生从小到大都处在家庭的细心呵护甚至过度娇宠中，他们自己应该干的很多事情大多被父母及其他长辈包办了，因而，他们的劳动意识薄弱，劳动技能欠缺，自理能力不足。大学本应该是一种独立的或者相对独立的人生的开始，然而，由于一些大学生存有劳动素质缺陷，他们对大学生活不习惯，不适应，仍旧不能断奶，有的把脏衣服快递回家，有的需要母亲定期到校洗衣服，有的买很多内衣袜子随穿随扔，还有的带着父母陪读 这些大学生对个人尚难付出劳动，对于集体或公益劳动大多更会因为嫌苦怕累而产生抱怨、抵触、逃避的心理。令人担忧的是，如果大学生劳动素质不强，在毕业之后组建自己的家庭、寻找工作进而参加工作时还会遇到这样或那样的困难。而大学“劳动课”则能够在一定程度上弥补大学生劳动素质的短板，锻炼大学生的精神、体魄以及劳动韧劲，让大学生的人格更加成熟，让大学生具备更强的适应能力、抗压能力、生活能力和生存能力，让大学生获得更广阔的求职谋生的道路。

但大学的“劳动课”也是无奈的。劳动是一项人人皆应具备的最基本的技能，劳动最应该从孩子抓起，在中学、小学乃至幼儿园就应该开设“劳动课”，而家庭更应该开设各具特色的“劳动课”，让孩子在点点滴滴的劳动实践中成长。如果我们在大学之前的学校和家庭的劳动教育中落下了很多课或根本就没有开设这门课，等到大学才给学生补课，就有些晚了。这种补课尽管也能起到一定的效果，但终究没有从小就开展的劳动教育效果扎实，当少数学生已经在长期的乏劳动教育环境中养成了不爱劳动、不会劳动的毛病后，大学的劳动补课恐怕也难以彻底矫治。

劳动教育的缺失，有中考、高考以及“国考”等考核方式导向不强的责任，这些决定学生命运的考核尚有僵化偏颇之处，迫使学生把主要精力放在文化课学习上，挤压了学生的劳动教育、体育教育以及其他素质教育的时间；也有学校教育功利化、片面追求“主课”教育的责任；还有家庭对孩子娇生惯养的责任。这些都需要我们进行反思，也需要我们拿出诚意和责任进行改革、改变。

劳动在任何时候都是有益的，让我们参加劳动是爱不是害，不让我们参加劳动才是害，而不是爱。劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。现在很多大学生“四体不勤，五谷不分”，缺少勤俭节约的观念、艰苦奋斗的作风、自力更生的精神。一屋不扫，何以扫天下？这样的书呆子，走上社会以后如何能够胜任工作呢？因此，所有高校都应该开设劳动课，培养大学生吃苦耐劳，拼搏向上，勇往直前的品质，为我们走向社会打下坚实的基础。