高校评估与图书馆文献资源建设

高校评估工作为高校图书馆的发展带来了难逢的机遇,我们应以评价为动力,正视当前高校图书馆文献资料建设存在的诸多问题,制定科学、合理的发展规划,切实加强图书馆资源建设,实现跨越式发展,为高校科研、教学提供优质服务,以促进高校自身的不断发展。

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黔南民族师范学院学报 2 0 06年第 4期

高校评估与图书馆文献资源建设莫玉萍(黔南民族师范学院图书馆，贵州都匀 580 ) 500摘要：高校评估工作为高校图书馆的发展带来了难逢的机遇，我们应以评价为动力，正视当前高校图书馆文献资料

建设存在的诸多问题，制定科学、合理的发展规划，实加强图书馆资源建设，切实现跨越式发展，为高校科研、学提供优质教

服务，以促进高校自身的不断发展。关键词：高校评估；图书馆；文献资源建设中图分类号：2 3 G 5文献标识码： A文章编号：05— 7 9 20 )4- 0 8 3 10 66 (06 0 08—0

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一

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高校教学评估与图书馆文献资源建设的关系

本科教学工作水平评估是教育部对普通高等学校的办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与改革、教学管理、学风、教学效果和办学特色等进行全面评价的一项评估活动， -旨在促进学校自觉 1地贯彻执行国家的教育方针，加强本科教学基本建设，深化教学改革，促进教学管理，提高本科教育教学质量和水平。

20 04年修订的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)对以前的几个评估方案进行了修》订，修订后的评估方案与图书馆直接相关的评估指标有 3项：馆藏图书数量、馆舍面积和计算机应用水平。根据学校的规模和类型不同， 具体指标有一定的差异。以综合院校和师范院校为例，馆藏图书的合格标准是生均纸质图书 10, 0册生均年进书量 4;册馆舍面积的合格标准是生均面积 2O平方米； .3计算机应用水平的合格标准是设备先进、利用率高、管理手段先进，使用效果良好。馆舍面积和计算机应用水平是高校领导一直比较重视的问题，投资结果是可以直接看到的，它们是学校和图书馆的门面，可以成为学校的标志性成果；对于图书馆的藏书数量，特别是其质量，却认为很难取得立竿见影的效果，投资效益无法验证，,因此把它当成可塑性软指标。在教学评估以前，没有明确的数量规定，学校则根据每年的经费情况，经费多时多买点，经费少时少买点，经费太紧时干脆不买书。在 19 90年至 20 00年的 l余年中， O相当数量的高校图书馆每年进书量低于 l万册，的图书馆年进书量仅有几百册或几千册。在突如其来的教学有收稿日期： 0 0 2 2 6—

6— 6 0作者简介：玉萍 (92一)女 (依族 )贵州独山人，南民族师范学院图书馆馆员，究方向：莫 16,布，黔研图书馆学。

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