三亚落日第2课时

三亚落日

2.三亚落日 三亚落日

三亚落日

轻声读第2节，思考： 你从哪些地方读出三亚很美？ 你从哪些地方读出三亚很美？①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿 灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和 形状美。 ②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态 美。

三亚落日

三亚的海那么蓝，鸥那么白， 三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那 么秀，沙那么亮， 么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极 齐读第二段，读出喜爱之情。 呢?齐读第二段，读出喜爱之情。

三亚落日

三亚的风采神奇而又瑰丽， 三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的 地方观落日，的确“真有诗意” 地方观落日，的确“真有诗意”,下面我 们一起去欣赏夕阳滑落的景象。 们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第 自然段， 3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景 色的不同。 色的不同。

三亚落日

在第3自然段中.作者把太阳比作什么? 在第3自然段中.作者把太阳比作什么?

活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? 哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童” ②这样写有什么好处? 这样写有什么好处?

三亚落日

读第4自然段， 读第4自然段，画出描写夕阳滑 落过程的语句。 落过程的语句。 悬在海与 天的边缘 在海面 蹦跳 轻快入水

三亚落日

①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 夕阳也渐渐地收敛了光芒， 悬在海与天的边缘。 来，悬在海与天的边缘。 ②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 夕阳也渐渐地收敛了光芒， 像一只光焰柔和的大红灯笼， 来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海 与天的边缘。 与天的边缘。

轻声读这组句子，比较哪种 写法好，好在哪里？

三亚落日

作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。 们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。

三亚落日

我瞪大双眼正在欣赏着， 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见” 美姿势入了水，向人们道了“再见”。

这句话用了什么修辞手法，好在哪里？

三亚落日

突出作者对三亚落日景象的赞赏和 惊叹， 惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙 绝伦。同学们通读本段， 绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜 欢的句子并说说为什么喜欢。 欢的句子并说说为什么喜欢。

三亚落日

作者以诗一般的

语言描绘了三亚落 日的美丽景象， 日的美丽景象，包含着作者对大自然景 观的喜爱和赞美。 观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文 再次体会三亚的神奇景观。 再次体会三亚的神奇景观。

三亚落日

本课知识点： 《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼 的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象， 表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼， 跳水员。 “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意， 是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。 三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候， 素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第 一湾”之称。 重点字词及背诵课文2、3、4自然段。 课后第3题(品味带点词在句子里所表达的情感)

三亚落日

蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体， 低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让 人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。“担心”表示不放心，表现了“白 担心”表示不放心，表现了“ 飞翔得很低， 鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面 了。

三亚落日

人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。 “生怕”表现了人们全神贯注地 生怕” 欣赏落日之美。 欣赏落日之美。

三亚落日

1.朗读课文，背诵课文。 朗读课文，背诵课文。 朗读课文 2.完成练习册 完成练习册

三亚落日