高中数学选修1-1课件1-4-1~3
1.4 全称量词与存在量词1.4.1 全称量词 1.4.2 存在量词
1.4.3 含有一个量词的命题的否定
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
【课标要求】 1.通过生活和数学中的丰富实例,理解全称量词与存在量词 的意义. 2.能正确对含有一个量词的命题进行否定. 3.知道全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称 命题. 【核心扫描】 1.全称命题和特称命题真假的判定.(重点) 2.对含有一个量词的命题进行否定.(难点) 3.常与命题的真假性判断结合考查.课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练
自学导引 1.全称量词和全称命题 (1)全称量词:短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词 “ ”
,并用符号
表示.
(2)全称命题:含有 全称量词的命题叫做全称命题.全称命题“对M 中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为 x∈M,p(x) “对任意x属于M,有p(x)成立”.
,读作
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
2.存在量词和特称命题 (1)存在量词:短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫 做
存在量词
,并用符号 “ ”
表示.
(2)特称命题:含有存在量词 的命题叫做特称命题.特称命题“存在 M中的一个x0,使p(x0)成立”可用符号简记为 x0∈M,p(x0) ,读 作“存在M中的一个元素x0,使p(x0)成立”.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
想一想:同一个全称命题或特称命题的表述是否惟一? 提示 不惟一.对于同一个全称命题或特称命题,由于自然语 言的不同,可以有不同的表述方法,只要形式正确即可.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
3.含有一个量词的命题的否定
x (1)全称命题p: x∈M,p(x),它的否定綈p: 0∈M,綈p(x0) ;
(2)特称命题p: x0∈M,p(x0),它的否定綈p: x∈M,綈p(x) .
(3)全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
试一试:对省略量词的命题怎样否定? 提示 对于含有一个量词的命题,容易知道它是全称命题或特 称命题.一般地,省略了量词的命题是全称命题,可加上“所 有的”或“对任意”,它的否定是特称命题.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
名师点睛 1.全称命题、特称命题真假的判断 (1)要判断一个全称命题是真命题,必须对限定集合M中的每一 个元素x,验证p(x)成立. 要判断一个全称命题是假命题,只要能举出集合M中的一个x =x0,使p(x0)不成立即可(即举反例). (2)特称命题真假的判断:要判断一个特称命题是真命题,只 要在限定集合M中,至少
能找到一个x=x0,使p(x0)成立即可, 否则,这一特称命题是假命题.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
2.含有一个量词的命题的否定 全称命题和特称命题的否定,其模式是固定的,即相应的全称 量词变为存在量词,存在量词变为全称量词.具有性质p变为 具有性质綈p,熟练掌握了以下常用词语的否定,对否定含量
词的命题很有利.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
原词语
等于
大于(>)
小于(<)
是
都是
否定词语 不等于 不大于(≤)原词语 否定词语 原词语 否定词语 至多有一个 至少有两个 任意的 某个
不小于≥
不是
不都是
至少有一个 一个也没有
至多有n个 至少有n+1个 能 不能 或 且
任意两个 所有的 某两个 某些
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
题型一 全称命题与特称命题的概念 【例1】 判断下列语句是全称命题,还是特称命题: (1)凸多边形的外角和等于360°; (2)有的向量方向不定; (3)对任意角α,都有sin2α +cos2α =1; (4)有一个函数,既是奇函数又是偶函数; (5)若一个四边形是菱形,则这个四边形的对角线互相垂直. [思路探索] 先看是否有全称量词和存在量词,当没有时,要
结合命题的具体意义进行判断.课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练
解 (1)可以改写为“所有的凸多边形的外角和都等于360°”, 故为全称命题. (2)含有存在量词“有的”,故是特称命题. (3)含有全称量词“任意”,故是全称命题. (4)含有存在量词“有一个”,故为特称命题. (5)若一个四边形是菱形,也就是所有的菱形,故为全称命题. 规律方法 判定命题是全称命题还是特称命题,主要方法是看 命题中是否含有全称量词和存在量词;另外,有些全称命题并 不含有全称量词,这时我们就要根据命题涉及的意义去判断.课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练
【变式1】 用量词符号“ ”“ ”表达下列命题: (1)实数都能写成小数形式; (2)有一个实数α,tan α 无意义; (3)对任意实数x,都有x3>x2. 解 (1) x∈R,x能写成小数形式. (2) α ∈R,使tan α 无意义. (3) x∈R,x3>x2.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
题型二 全称命题和特称命题真假的判断 【例2】 指出下列命题中,哪些是全称命题,哪些是特称命 题,并判断真假. (1)若a>0,且a≠1,则对任意实数x,ax>0; (2)对任意实数x1,x2,若x1<x2,则tan x1<tan x2; (3) T0∈R,使sin(x+T0)=sin x; (4) x0∈R,使x2+1<0. 0 [思路探索] 判断全称命题为假时,可以用特例进行否定,判
断特称命题为真时,可以用特例进行肯定.
课前探究学习
课
堂讲练互动
活页规范训练
解 (1)(2)是全称命题,(3)(4)是特称命题. (1)∵ax>0(a>0,a≠1)恒成立,∴命题(1)是真命题. (2)存在x1=0,x2=π ,x1<x2,但tan 0=tan π , ∴命题(2)是假命题. (3)y=sin x是周期函数,2π 就是它的一个周期, ∴命题(3)是真命题. (4)对任意x∈R,x2+1>0.∴命题(4)是假命题.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
规律方法
对于全称命题“ x∈M,p(x)”,要判断它为真,
需要对集合M中的每个元素x,证明p(x)成立;要判断它为假, 只需在M中找到一个x0,使p(x0)不成立,即“ x0∈M,p(x0)不 成立.” 对于特称命题“ x0∈M,p(x0)”,要判断它为真,只需在M 中找到x0,使p(x0)成立,要判断它为假,需要判断“ x∈M, p(x)不成立”.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
…… 此处隐藏:1237字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……相关推荐:
- [教学研究]2012西拉科学校团少队工作总结
- [教学研究]建筑工程公司档案管理制度
- [教学研究]小学数学人教版六年级上册圆的周长和面
- [教学研究]ERP电子行业解决方案
- [教学研究]钢支撑租赁合同范本
- [教学研究]预应力自动张拉系统用户手册Rev1.0
- [教学研究]MOOC课程:金瓶梅人物写真(每章节课后
- [教学研究]追加被执行人申请书(适用追加夫妻关系)
- [教学研究]2014年驾考科目一考试最新题库766
- [教学研究]2013-2014学年度九年级物理第15章《电
- [教学研究]新版中日交流标准日本语初级下26课-客
- [教学研究]小导管注浆施工作业指导书
- [教学研究]一般财务人员能力及人岗匹配评估表
- [教学研究]打1.2.页 小学一年级暑假口算100以内加
- [教学研究]学习贯彻《中国共产党党和国家机关基层
- [教学研究]2012年呼和浩特市中考试卷_35412
- [教学研究]最简易的电线电缆购销合同范本
- [教学研究]如何开展安全标准化建设
- [教学研究]工作分析与人岗匹配
- [教学研究]2016-2017学年高中历史第七单元现代中
- 山东省义务教育必修地方课程小学三年级
- 台湾宜兰大学互联网交换技术课程 01_In
- 思想品德:第一课《我知我家》课件(人
- SAR合成孔径雷达图像点目标仿真报告(附
- 利辛县“十三五”规划研究报告
- 2015-2020年中国手机APP行业市场发展趋
- 广告策略、创意表现、媒体方案
- 企业如何申请专利的的几点思考
- 《中国教育简史》网上作业
- 高中历史第二单元西方人文精神的起源及
- 年终晚会必备_精彩的主持稿_精心整理_
- 信息工程专业自荐书
- 2019高考历史人教版一轮练习:第十二单
- JAVA俱乐部管理系统软件需求规格说明书
- 2016-2021年中国小型板料折弯机行业市
- (人教新课标)六上_比的基本性质课件PPT
- 辽宁省公务员考试网申论备考技巧:名言
- 神经阻滞麻醉知情同意书
- 施工企业信息填报、审核和发布的相关事
- 初一(七年级)英语完形填空100篇




