心理学基础知识

心理学基础知识

一、心理学概念

心理学是研究人的心理过程和个性倾向、个性心理特征的科学。概括地说，心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
心理学起源于西方两千多年前的希腊哲学。直到十九世纪后半叶，在生物学和生理学的带动和影响下，于 1879年德国人冯德在莱比锡大学建立了世界第一所心理实验室，开始了正式的心理学试验工作，心理学才从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。
列宁认为“心理学是构成认识论和辩证法的知识领域之一”。心理学是一门典型的交叉学科，涉及到生物学、社会学、医学、哲学、政治学等许多学科。心理学的研究成果反过来又有助于这些学科的发展。
人是有思想的、有内心体验、有感情、有追求、有奋斗、有成功、有失败、有挫折．．．．．．正因如此，生命才有价值，生活才丰富多彩。人的心理活动复杂多变，法国伟大作家雨果曾说过：“世界最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是人的心灵。”心理活动又称心理现象。心理现象看不见，摸不着，既没有形状、大小，又没有重量、气味。因此，人们对心理的认识常常是模糊不清的。但是心理现象在人们的日常生活、工作、活动中，却无时无刻地存在着，支配和影响着每个人的行为。学习、研究心理学，目的是让人类认识自己，探索、掌握人的心理活动规律，实现对人的心理活动的正确说明、准确预测和有效控制，从而提高人的实践活动的效率。

二、心理实质

在心理科学发展的历史上，围绕人的心理实质问题，曾有过不同的认识和争论。辩证唯物主义对此做出了科学的解释：心理是头脑的机能，是外部世界的反映。

1．心理活动是人脑的机能

心理活动是人脑的机能，这一观点来自于对生理科学特别是脑科学研究的概括，是马克思主义心理观的基本观点之一。物质是基础，人脑就是心理活动产生的物质基础。大脑中有语言中枢、嗅觉中枢、情绪中枢……分管人体各种功能，可以说心理活动是人脑的属性，没有脑的正常生理功能，就不能产生心理活动。如去皮层状态的植物人，由于脑皮层功能的丧失，虽然生命体征尚存在，但却没有心理活动的产生。

(1)神经元

神经元也称神经细胞。具有接受刺激、传递
信息、整合信息的机能。人脑结构中显示大脑有100亿—1000亿的神经元，它们是接受、加工、整理心理信息的细胞基础。

(2)神经系统

神经元经过复杂连接构成神经系统。分为中枢神经系统和周围神经系统。

周围神经系统有脑神经、脊神经、植物神经构成。实现着中枢神经系统同感觉器官

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和效应器官的联系。

中枢神经系统由脑和脊髓构成。部位不同结构和机能也不同。一般来说，部位越高，结构越复杂，机能也就越多样化。

(3)脑

脑是神经系统中最重要的部分。分为小脑、脑干和大脑。

小脑主要机能是协调骨骼肌肉的活动，保持身体平衡。

脑干有一种特殊的神经结构，如同“网”一样，上面布满了神经元，故被称为脑干网状结构。网状结构对人心理的产生具有重要意义。人的各种生命中枢，如心跳、呼吸、体温等都在脑干。

大脑是高级心理过程的中枢。分为左右两半球。有额叶、颞叶、顶叶、枕叶。枕叶为视觉中枢；颞叶为听觉中枢；额叶同人的有目的的行为密切相关。

2．心理是对客观现实的能动反映

人脑是产生心理活动的物质基础。心理活动的发生和发展是以脑的发育为基础，但心理不是人脑独立活动的结果。心理是客观现实在人脑中的反映。心理现象的产生是客观事物作用于人脑的结果。没有客观事物作用于人脑，就不可能产生心理活动。所以说，客观现实是人心理活动的源泉。但是同样的客观现实，不同的人有不同的反映。如不同的人见到玫瑰，情人视为爱情的象征；植物学家认为是蔷薇科植物；经济学家认为可以带来经济效益。这就是我们要强调的另一点，人的心理活动是客观现实的能动反映，即人的心理活动，是对外界现实经过主观的思维判断加工处理后的反映，而不是像照镜子一样直接反映客观的原型。认识到这一点，每个人在日常生活、训练中要勇于和善于调适自己，努力缩小主客观间的距离，尽可能使主观想法与客观现实吻合，以达到自身与环境的平衡，适应部队环境的需要，这也是保持心理健康的基本条件。

三、心理现象

恩格斯说：“人的心理现象是地球上最美的花朵”。人的任何活动都伴有心理活动。因此，心理现象的表现是极为复杂的。通常把心理现象分为心理过程和个性心理两大部分。

心理过程是指人们在认识、对待客观事物时所表现的心理活动，依据心理活动的性质和形态，又分为认识过程、情感过程、意志过程。

个性心理是人与人心理活动差异的表现。个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想等；个性心理特征包括能力、气质和性格等。

1．心理过程


心理过程从认识开始的，情感和意志在认识的基础上产生的，同时反过来又影响着意识。彼此相互影响，相互制约。

(1)认识过程

人在实践过程中，对客观事物的现象和本质的反映过程，即认识过程。

用眼睛看物体的颜色、形状，耳朵听声音，鼻子闻气味，舌头尝味道，手触摸软硬、湿冷

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等，这些都是对外界事物个别属性的认识，称感觉。

人们对事物的认识，除了解个别属性外，还要对事物有整体的认识。如知道梨子的颜色、外形、软硬，还要亲口尝一尝，才能对梨子的整体属性形成认识。人对客观事物整体及各种属性的综合反应称知觉。

人不仅感知当前的事物，有时还要回忆过去经历的事情，甚至事过境迁之后，还能感到“言犹在耳”、“历历在目”，这就是记忆。

把感知的材料，进行分析、综合、比较、抽象、概括，从而认识事物的本质和规律是思维。思维是人脑对客观事物概括和间接的反应，是认识的理性阶段，也是认识过程的核心部分。

人利用感知和记忆的材料，对原有表象进行加工改造而建立新形象，这是想象。想象是一种特殊形式的思维。分为有意想象、无意想象。有意想象是有目的、自觉的想象。它包括再造想象、创造想象和幻想。无意想象是没有特定目的、不自觉的想象。梦就是在睡眠状态时的无意想象活动。

人们在认识客观世界过程中，为了更清楚和有效地思维、记忆，必须把精力集中在某一事物上，这叫注意。注意是沟通心灵与外界事物的窗户，是认识事物的必要条件，不通过这扇窗户，外界的事物就不能进入心灵，人也就无法认识客观事物。

感知、记忆、思维、想象、注意等都是人在认识世界时产生的心理活动，综合在一起，构成认识过程。

(2)情感过程

人在认识客观事物的过程中，不仅产生思维意识，同时也会产生情绪和情感。它是人对客观事物所持的态度的体验，是由客观事物是否符合人的需要而产生的。当客观事物满足人的需要时，人就产生肯定积极的情感体验，如满意、愉快、高兴等；当客观事物违背人的需要，则产生否定、消极的情感体验，如苦恼、愤怒、恐惧、忧愁。情绪和情感，是人对事物的一种特殊反映形式，反映了客观现实与人的需要之间的关系。

(3)意志过程

在人们的 …… 此处隐藏：17033字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……