浅谈小学体育教学中的德育渗透

探讨体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断的探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康的成长。

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科学大众 学教育科

20年第 7期 09

浅谈小学体育教学中的德育渗透周海峰(苏州市吴中区光福中心小学，江苏省 2 5 5 ) 119

摘要：探讨体育教学中进行体育渗透的途径与方法，为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路，提供借鉴，只有不断的探寻渗透的方法，才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。 关键词：体育教学；德育渗透中图分类号： 8 7 G 0. 2文献标识码： A文章编号：0 6 3 1 (o 90— 8一 O 1 0— 3 5 o )7 0 8 O l 2

德育是教育者通过多种途径和方法，目的、有有计划地塑造多，例如，在支撑跳跃教学中，从一些同学的身体素质、技术来看学生心灵，将一定的品德规范转化为受教育者自身品德的教育完成动作是没有问题的，而他们就是不敢过器械。在跳高练习活动。学校教育的目的是使学生在德、、、、智体美劳等方面发展，中， 过较低杆时技术动作很好，但横杆一升高动作就变形了…… 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体这是因为精神因素起了作用。以我们通过这些项目的教学，所要育又是学校教育的两个重要组成部分，他们是相辅相成、协调发有意识地培养学生的心理素质及勇敢果断的意志品质。培养学

展的。在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、和意生的独立性、情感创造性、信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品自

志品质，的放矢地进行思想品德教育，有是体育教学责无旁贷的质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素任务。一

质。

、

激发学生对体育的兴趣，通过耐久跑教学培养学生顽强意志

在活动中充分调动学生团结合作，充分发挥集体力量，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和相互之间的密切配

品质

通过对体育教学的目的、饮食、营养与健康、全运会、亚运合，培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误， 会、奥运会等知识的介绍，组织学生观看 2 0年北京奥运会的正确对待对方的犯规， 08决不允许施以报复的手段；正确对待裁要申办成功，观看 20 0 8年北京奥运会的场馆建设情况的报道和纪判的漏判、误判，要站在公正的立场上对待裁判对双方的判罚。

实，观看反映我国体育事业巨大成就的录像、收听广播等，极大学生高尚的思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体地激发了学生的爱国热情和民族自豪感，激发了学生勤奋学习，的实践活动形成和发展起来的。实践证明， 通过体育教学，可以积极锻炼身体的自觉性，为培养终身体育意识奠定了基础。通过使学生掌握正确的思想，理论与观点，树立正确的世界观和人生教学向学生进行爱国主义、集体主义教育；提高学生现代体育意观；以培养学生热爱祖国和人民，可遵守纪律、奋进的集体团结识，树立健康第一的思想；培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼主义精神，形成尊重他人，诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德搏的心理素质和意志品质；培养学生的团队精神，正确对待个人品质。 和集体、成功和失败的优良作风。 学生高尚的思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生缺乏具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体育教学，艰苦的锻炼，怕长跑、吃苦的比较多。教师要认真进行思想教可以使学生掌握正确的思想，怕理论与观点，树立正确的世界观和

育，了解情况，深入从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，不给人生观；以培养学生热爱祖国和人民，可遵守纪律、团结奋进的怕苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。例如，实际练习集体主义精神，在 尊重他人，实、正、虚、诚公谦有礼貌的高尚道德中，分析不能跑完全程的原因，有的是身体偶然不适；有的是体品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲劳就不顽强的意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等

能坚持。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解，在处理良的心理素质。小学体育教学，好应从“育人”目标出发，的坚持上应有所区别。对平时一贯认真刻苦而偶然不适的同学无需批站在“育人”的角度备课，思想品德”将“的内容寓于整个体育教评；对体力分配不合理的，应告诉他们失败的原因和如何分配体学之中，提高学生自体心理的素质，养成自觉参加体育锻炼的好力；而对怕苦怕累者，除进一步讲清道理外，应让其补跑一次，使

习惯，培养独立的从事科学体育锻炼的能力，为终身体育打下坚其既能认识到自己意志薄弱的毛病，抓住顽强意志这一环节，经定的基础。过几次反复的工作即可初步解决。 参考文献：

二、通过跳跃、障碍跑、支撑跳跃和球类等项目的教学，培养【叶丽霞.育课堂教学需要游戏【l 1]体 I《 l湖南教育》2 0 ( ),0 72 学生勇敢果断、困难、不怕不怕失败的精神，培养学生群体意识，【李华丰. 2】小议表扬与批语Ⅱl 1辽宁教育》 06 3《 2o()竞争意识和应变能力【杨兆军. 3】寓教于乐，总结创新《河北教育》 0 5 7, 0年( 2 )小学时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形【王斌.育教学， 4】体勇挑 q学德育工作的使命 I《南教育》 - J 1湖 .

成的关键时期，的可塑性很大。好奇、、、强是孩 2o( )学生好问好胜好 o51 1子的一些特点，这也是求知欲旺盛的具体表现。在实践中实例很作者简介：周海峰.江苏省人。本科学历。小教一级， 0 4年 8月参加工作。 20一

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