就业指导课程教学大纲2011

《大学生职业发展与就业指导课程》教学大纲

适用专业：高职各专业

一、课程性质、目标 1.课程授课根据

《大学生职业发展与就业指导》是我院高职学生的必修课，是根据国办发[2007]26号文件关于“将大学生就业指导课程作为必修课或必选课纳入教学计划”的要求，教育部办公厅印发了关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）的通知，要求高校加强领导，把就业指导课程建设纳入人才培养工作，明确要求各高校从2008年起把大学生职业发展与就业指导课程作为公共必修课或必选课纳入正常的教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

2. 课程性质、目标

大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

3.与其他课程的关系

《大学生职业发展与就业指导》是我院各专业学生学业和就业的导向课程，是学生职业素质提升的引领课程。学生的职业发展与就业指导应该贯穿于从学生到社会人转变的整个过程，应该将学生的就业指导与学生的学业指导有机结合起来，用职业发展与就业指导促进学生学业完成，推动学生职业能力的培养和职业素养的提升。

4.教学模式

（1）职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。

（2）在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到职

业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

（3）本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法

（4）在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；可以调动社会资源，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。

二、课程教学内容、学时、学分

本门课在学院招生就业处指导下，由基础部就业指导教研室负责组织实施。本门课为必修课，课程设置为一门课，38学时。学分为2．5学分。分别在第一学期、第四学期以及第五学期开设《职业发展规划》、《就业指导》和《专业指导》（各系部进行），分别为16、16、6学时。

三、课程内容

第一模块：建立生涯与职业意识

教学目标：使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。

教学内容：

项目一：理解生涯规划的理念； 项目二：认识生涯规划的意义。 第二模块：职业发展规划

教学目标：通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。

教学内容： 项目一：认识自我； 项目二：认识职业； 项目三：职业决策； 项目四：确立职业生涯目标。 第三模块：认识就业形势和政策

教学目标：把握当前我国就业的基本形势和黑龙江省高校毕业生尤其是高职高专毕业生的就业形势以及高职毕业生应对“就业难”的策略，帮助学生做好求职择业的心理准备。

教学内容：

项目一：认识大学生就业形势；

项目二：高职毕业生应对“就业难”的策略分析； 项目三：认识当前就业政策。 第四模块：提高就业能力

教学目标：通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。 教学内容：

项目一：掌握目标职业对专业能力的要求； 项目二：掌握目标职业对通用能力的要求； 项目三：掌握目标职业对个人素质的要求。 第五模块：求职过程指导

教学目标：掌握求职材料的准备、面试的技巧、职业礼仪等求职能力。熟悉劳动法与劳动合同法的内容，掌握就业协议和劳动合同的签订程序，了解毕业生的权利和义务，熟悉权益保护的方法与途径。

教学内容：

项目一：撰写求职材料； 项目二：掌握面试技巧； 项目三：掌握职业礼仪规范； 项目四：明确就业权益的保护。

第六模块：职业适应

教学目标：引导学生了解适应职业环境的具体要求和职业发展的有利条件，以及职业流动的利弊，提升职业适应能力，帮助学生适应学生角色向职业角色的转换，为顺利走上工作岗位做准备。

教学内容：

项目一：实现从学生到职业人的过渡； 项目二：了解工作中应注意的因素。 第七模块：认知创业

教学目标：了解自主创业必备的基本素质和基本能力，熟悉自主创业的政策和法律环境，帮助学生自觉树立正确的创业观和创业意识，提高创业素质和创业能力。

教学内容：

项目一：认识创业精神和创业素质； 项目二：了解大学生创业的相关政策法规； 项目三：把握创业的基本过程。

第八模块：专业培训

教学目标：培养适应不同路径的较为专业的职业素质。 教学内容：（略） 四、课程成绩考核办法

1．在评价内容方面，从学生对知识理解和掌握的实际程度，由此实际形成的职业规划与职业发展能力两大方面进行评价。

2．平时考核测试占学业成绩的50%。其中，上课考勤占25%，课堂表现占25%，平时至少布置一次作业。课程结束后，根据当年度学生就业形势和需要，围绕学生就业过程中的实践性、应用性问题，布置命题，开卷测试，其成绩占学业成绩的50%。平时成绩和学业考查成绩必须分别超过各自所占比例的60%，否则，若有一项未超过者，均按不及格计。

五、教材及主要参考书

1．教材：《大学生职业发展与就业指导》 中国农业大学出版社2011年 2．主要参考书：

《职业指导》（第7版），中国劳 …… 此处隐藏：1317字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……