河南初3语文课件《落难的王子》《白兔和月亮》

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1945年 7月25日生于上海 1950年 入学于上海市紫金小学 1956年 入学于上海市成都中学 1959年 入学于上海市上海中学 1962年 入学于北京大学哲学系 1968年 从北京大学毕业，到湖 南农场劳动一年半，然后分配 到广西资源县工作 1978年 入学于中国社会科学院 研究生院哲学系，先后获哲学 硕士、博士学位 1981年 从中国社会科学院研究 生院毕业，进中国社会科学院 哲学研究院工作至今

人生寓言周国平

白 兔 和 月 亮

白兔和月亮

在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自 然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她来到林中草地，一边无 忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在 她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。 于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定： “万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏 月之才举世无双。” 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲 适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！” 她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧 张不安，唯恐宝藏丢失。满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢 劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生， 勾起了无穷的得失之患。 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜 见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。

这则寓言讲了一件什么事情？白兔对月亮的态度前后有什么变化？在“爱月”时，心情是无忧无虑、心旷神怡； 在“得月”后，心情是心痛如割、患得患失。 试想一下，假如白兔拥有的是萝卜、白菜、 它还会患得患失吗？

作者是想告诉我们，拥有巨大财富，或其不配 拥有的财富就会患得患失。

白兔最终作出了弃月的决定，你是如何看 待它的决定的？

弃月 — 慧心未泯 人类 — 慧心已泯作者在文章的结尾为什么和人类联系在一起？ 目的是为了讽刺那些在财富面前贪婪的人。 那么是不是只有一无所有，赤贫如洗才自在呢？

这则寓言的寓意是什么？拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

从这篇小寓言中你还获得哪些人生启示呢？拥有也未必幸福、有得必有失、人应学会 放弃。好与坏是辨证统一的、审美与功利不相 融。

这则寓言讲了一件什么事情？这则寓言告诉我们一个什么道理？“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得 受着，而且都受的了——只要他不

死。至于死， 就更是一件容易的事了。”

“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”

那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？不是的，而是说既然厄运已经落在了自 己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能 变成好事。

“天哪！……”这句话在课文中反 复出现了三次，都是在什么情况下？有 什么意义？1,王子对天灾人祸的消息而言。

2,“我”对王子落难而言。3,“我”对自己遭厄运而言。是一个假设。 意义在于它在现实中的普遍性。最后一 个“省略号”的作用是省略不需再讲了。又 一次突出了它的普遍性。

“我”在情节的发展中起什么 提示：从故事的情节发展来 作用?

合作探讨

看，“我”一直目睹了王子 的变化，“我”是一个线索 性的人物，贯穿这个故事的 始终。除了这个作用，作者 安排”我“的见证，也有强 调真实性、普遍性的作用。

王子落难前后性格有什么不同?为什么会发 生这样的变化?提示：由一个从未受过灾难、厄运的懦弱王子， 最后也能变得坚强、勇敢。原因：一是他经历了 厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。 “我”是王子落难全过程的见证人，然而，厄运 也落到的“我”的头上，这一情节说明了什么?

提示：这是作者精心安排的，说明了生性懦弱的王子能挺过灾难，变得坚强，作者的目的在 于告诉读者——人生在世，不幸和灾难可能不 期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕， 不如勇敢面对。