逻辑学复习提纲1 (1)
逻辑学复习提纲
第一章
一、填空题
绪论
1.思维可以分为__抽象思维_、_形象思维_、_灵感思维_三种形式。
2.逻辑科学早在两千年前,就在世界三个不同的地方发源了,这三个地方是:_古代中国_、_古希腊_、_古代印度_。
3.形式逻辑的基础是由_亚里士多德_奠定的,“逻辑”词最初由_西塞罗__开始使用,首先把传统逻辑学称为“形式逻辑”的人是_康德_。
4.逻辑学的研究对象包括_抽象思维的逻辑形式_、_逻辑规律__、_逻辑方法_。 5.在中国第一个将logic译为“逻辑”的人是:_严复_。 二、名词解释
1.思维:就是人们通过语言对客观事物概括而间接的反映。 2.逻辑学:是研究抽象思维的结构方式及其规律的科学。
3.逻辑规律:是保证逻辑形式正确性所必须遵守的最起码的思维法则。 三、问答题
什么是思维的逻辑形式?试举例说明。
答:逻辑形式是从具体思维内容抽象出来的各个部分的联接方式,即不同具体思维内容所具有的共同结构。例子:“父母的美德是子女最大的财富。”(S是P)、“只要你说得对,我们就改正。”(如果p,那么q) 四、识别题
请指出下列公式的逻辑常项和逻辑变项: 1.SEP : E是常项,S、P是变项。
2.2.如果p,那么q :“如果,那么”是常项,p、q是变项。 3.((p←q)∧﹁p)→﹁q :← ∧ ﹁ →是常项,p、q是变项。
第二章 概念
1、 概念的定义:最基本的、能反映具有确定属性的对象的思维形式。
2、 概念和语词的关系:概念是语词的思想内容,语词是概念的语言表达形式。 3、 概念的内涵和外延:(未写完)
内涵就是概念中对事物的类的属性的反映。事物由于属性的相同或相异而形成各种不同的类,具有某些相同属性的构成同一个类。 外延就是概念中对事物的类的分子的反映。每个类所包含的个别对象或者较小的类,在普通逻辑中,叫做类的分子。 4、 区分集合概念和非集合概念
集合概念是以事物的群体为反映对象的概念,非集合概念就是不以事物的群体为反映对象的概念。 集合概念的名词,有如下几种构词方式:
第一种,名量式(例:车辆、纸张); 第二种,复合式(例:湖泊、岛屿); 第三种,汇类式(例:酒类、花丛)。
集合概念和非集合概念的根本区别在于:
集合概念只能用来指称由许多个体有机构成的统一体,而不能用来指称构成这一统一体的个体。 非集合概念既可以用来指称一类的任何一个分子,也可以用来指称许多具有共同属性的分子所构成的类。 ④注意事项:
(1)同一语词既可以代表集合概念,也可以代表非集合概念。
(2)集合概念只能以群体为单位计量,而不能以有关的个体为单位计量。
(3)集合概念可能是单独概念,也可能是普遍概念;而非集合概念可能是单独概念,也可能是普遍概念。 5、
(1)全同关系(同一关系):外延完全相同的概念之间的关系叫全同关系。
(2)属种关系:一个概念的全部外延都包含在另一个概念的外延之中,并且仅仅作为后一个概念外延的一部分,这两个概念之间的关系叫属种关系。
真包含关系:属概念与种概念之间的关系。 真包含于关系:种概念与属概念之间的关系。
注意:在一般情况下,不能将属概念和种概念并列使用。
例1:春回大地,万物复苏。田野里,水稻、庄稼全都长势喜人。 (个别情况下,具有属种关系的概念也能并列使用。) (3)交叉关系:外延仅仅部分重合的概念之间的关系叫交叉关系。 交叉关系的概念一般情况下不能并列使用。
有时为了突出某个共同点,或者两两对举(多角度看问题),交叉关系的概念也能并列使用。 (4)全异关系:外延完全不同的概念之间的关系叫全异关系。
矛盾关系:两个具有全异关系的概念,外延相加之和等于其属概念的外延,这两个概念间的关系叫矛盾关系。 反对关系:两个具有全异关系的概念,外延相加之和小于属概念的外延,这两个概念间的关系就叫反对关系。
6、 熟练掌握实质定义的方法和定义的规则
(1)实质定义:是揭示概念所反映的事物的本质的定义。
被定义项=种差+邻近属概念 例:文学就是以语言文字为工具形象地反映社会生活的艺术。 (2)规则及违反规则的逻辑错误 ①下定义必须用明确的概念;
错误:以比喻代定义、定义模糊不清 例:广告是社会生产与再生产的润滑剂。 ②下定义项和被定义项具有全同关系;
错误:定义过宽、定义过窄 例:三角形是平面几何图形。 ③下定义项不能直接或间接地包括被定义项;
错误:同语反复、循环定义(明显循环、暗含循环) 例:麻醉是麻醉剂所起的作用。 ④给正概念下定义一般不用负概念。
错误:用负概念给正概念下定义 例:圆是不方的几何图形。 7、
会分析概念表述方面出现错误(结合前几个考点) (1) 属种关系概念并列使用 (2) 交叉关系概念并列使用 (3) 定义错误 (4) 划分错误 (5) 误用集合概念
第三章 简单判断及其推理
1、了解判断的定义及其逻辑特征
(1)定义:是由概念组成的对认识对象有所断定的思维方式。 (2)逻辑特征:
判断由概念组成,且又不同于概念。 判断总是对认识对象有所肯定或否定。 判断总是或真或假的。(不等于现实的真假) 2、掌握推理的定义和分类
(1)推理是从一个或几个已知判断得出另一个新判断的思维形式。〔①只有乘良马固车,才可以速至:我要速至;所以,我要乘良马固车。〕 (2)分类:
3、熟练掌握直言判断的对当关系(仅存在于同素材的判断之间) (1)直言判断的对当关系: A、E、I、O之间的真假制约关系
(2)注意:
①对当关系假设了主项(S)和谓项(P)所表示的事物是存在的。 ②判断之间的真假制约关系和两个判断在事实上的真或假,是不能混同的。 4、熟练掌握直言判断项的周延性
⑴直言判断项的周延性,就是在A、E、I、O四种判断中对主项和谓项的外延数量的断定情况。 对全部外延进行断定:周延 没有对全部外延进行断定:不周延
(2)两条规律:①主项是否周延看量项 (全称—周延,特称—不周延) ②谓项是否周延看联项 (肯定—不周延,否定—周延) (3)注意:
①周延问题是对直言判断主项和谓项外延的断定情况,因此,离开直言判断仅就孤立的概念而言,就无所谓周延与否定的问题。
②周延问题是主观认识对客观对象的反映问题,而不是主项谓项所表示的对象客观上的关系问题。
5、掌握换质法的公式
①SAP → SEP 例:所有的物体都是运动的。→ 所有的物体都不是不运动的。 ②SEP → SAP 例:外语不是不能学好的。→外语是能学好的 ③SIP → SOP 例:有些科研项目是达到了国际先进水平的。 →有些科研项目不是没有达到国际先进水平的。 ④SOP → S I P 例:有同学不是境外生。→有同学是非境外生。
6、熟练掌握换位法的规则和公式
(1) 换位法:把一个直言判断的主项和谓项调换位置,倒过来说,这在逻辑上叫做换位法。 (2) 规则:
① 肯定判断换位后仍是肯定判断,否定判断换位后仍是 …… 此处隐藏:4412字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
相关推荐:
- [教学研究]2012西拉科学校团少队工作总结
- [教学研究]建筑工程公司档案管理制度
- [教学研究]小学数学人教版六年级上册圆的周长和面
- [教学研究]ERP电子行业解决方案
- [教学研究]钢支撑租赁合同范本
- [教学研究]预应力自动张拉系统用户手册Rev1.0
- [教学研究]MOOC课程:金瓶梅人物写真(每章节课后
- [教学研究]追加被执行人申请书(适用追加夫妻关系)
- [教学研究]2014年驾考科目一考试最新题库766
- [教学研究]2013-2014学年度九年级物理第15章《电
- [教学研究]新版中日交流标准日本语初级下26课-客
- [教学研究]小导管注浆施工作业指导书
- [教学研究]一般财务人员能力及人岗匹配评估表
- [教学研究]打1.2.页 小学一年级暑假口算100以内加
- [教学研究]学习贯彻《中国共产党党和国家机关基层
- [教学研究]2012年呼和浩特市中考试卷_35412
- [教学研究]最简易的电线电缆购销合同范本
- [教学研究]如何开展安全标准化建设
- [教学研究]工作分析与人岗匹配
- [教学研究]2016-2017学年高中历史第七单元现代中
- 山东省义务教育必修地方课程小学三年级
- 台湾宜兰大学互联网交换技术课程 01_In
- 思想品德:第一课《我知我家》课件(人
- SAR合成孔径雷达图像点目标仿真报告(附
- 利辛县“十三五”规划研究报告
- 2015-2020年中国手机APP行业市场发展趋
- 广告策略、创意表现、媒体方案
- 企业如何申请专利的的几点思考
- 《中国教育简史》网上作业
- 高中历史第二单元西方人文精神的起源及
- 年终晚会必备_精彩的主持稿_精心整理_
- 信息工程专业自荐书
- 2019高考历史人教版一轮练习:第十二单
- JAVA俱乐部管理系统软件需求规格说明书
- 2016-2021年中国小型板料折弯机行业市
- (人教新课标)六上_比的基本性质课件PPT
- 辽宁省公务员考试网申论备考技巧:名言
- 神经阻滞麻醉知情同意书
- 施工企业信息填报、审核和发布的相关事
- 初一(七年级)英语完形填空100篇




