五年级英语Be helpful at home!导学案

小学英语高效课堂导学案

过程设计 步骤 时间 内容 复习，导 入 创设情 景、检查 预习情 况。 出示目标 教师怎么导 创设情境。 学生怎么学 积极回顾，进 入情境。 设计意图 导入新课，把 学生带入情 景。

Step1

3分

Step2

2分

用 PPt 出示学习目 标 1、给学生时间自 学。 2、播放音频。 3、在各个小组转 动。了解学生，做 二次备课。 4、有选择的请学 生汇报 。 并点拨。 5、根据汇报做好 评价。

感知学习目 标，初步了解 内容 1、学生自学， 画出不懂的。 (描红) 2、 合作、 讨论， 解决问题(学 生一起消红) 3、 认真听并跟 读， 结症错音， 4、 各组派代表 做汇报，并在 老师的指导下 及时改正(师 生共同消红) 。 两人一组练 习； 积极参与表 演。

让学生了解要 学什么，做到 心中有数。 体现老师导， 学生为主体， 整个过程要让 学生动起来。 整个过程要有 对学、群学、 师评、生评相 结合。

Step3

18分钟

新知呈现 (自学、 听、讨论 练习、展 示汇报、 及时纠 正)

Step4

7

操练(展 两人一组练习对 示、评价、 话；转动，进行二 点拨) 次备课并根据情 况展示； 进行场景 对话， 请一部分学 生表演。 过关检测 出示检测题 1、表演对话。 (1).Can I help you? 的 同 义 句 是 ______________. (2)You are helpful. 的 意 思 是___________.

巩固练习刚刚 学过场景对 话。

Step5

7

独立完成，参 与讨论、解决 问题，积极参 与汇报。

及时掌握学生 的学习情况并 及时补救。

Step6

3

整理小结

这节课我们都学 习了些什么呢？ 1、句型： 2、对话：

认真参与小 结，对知识进 行整理。

整理思维、汇 集知识点

、回 归学习目标。

板书设计

Unit2 Be Helpful at Home!Situation:What can Li Shan do at home? Sentence:

教学反思 本节课主要学习一部分情景对话，学生都能够积极参与、思维量足够、师生配合很 好，掌握情况很好，学生都从不同的层面有了进步，只是个别学困生对句子的运用不是 很熟悉，下来对这部分学生进行个别的辅导。在练习的时候个别几个人显得反应比较慢。