日本语形容词活用形

日本语形容词活用形用例

１．連用形

① い → く

教室は 広（ひろ）くて 明るいです。

手を 高く 上げます。

あの 教室は 広く ないです。

② かっ＋ た （です）。

昨日は 暑かったですから 冷たい飲み物が

かったです。

２．連体形

例：

広い 教室で 勉強します。

忙しいので 休みません。

３．終止形

例：

教室は 広い（です）。

あの 建物は 高い（です）。

４．未然形（推測形）

い → かろ ＋ う

例：

きっと ～かろう ほし

あの人は 今 きっと 忙しかろう。

あの人は 今 きっと 忙しいでしょう。

明日は 寒かろう。（寒いでしょう）

～かろうが ～かろうが

よかろうが 悪かろうが ほしいものです。 ５．仮定形

い → けれ ＋ ば

例：

天気が よければ 明日 公園へ 行きます

一、形容词活用表（词尾）

连用形 终止形 连体形 假定形 推量形

かっ い い けれ かろ

く

二、形容动词活用表（词尾）

连用形 终止形 连体形 假定形 推量形

だっ だ な なら だろ

で

に

三、动词活用表

1.五段活用动词（词尾）

未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形

あ段 い段 う段 う段 え段 え段 お段

音便连用形

注：音便连用形的变化方式：词尾是う、つ、る的变成っ；词尾是む、ぶ、ぬ的变成ん，并且后面的助词变成浊音；词尾是く的变成い；词尾是ぐ的变成い，并且后面的助词变成浊音。

2.一段活用动词（词尾最后一个假名）

未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形

去掉る 去掉る る る れ ろ 去掉る

よ

3.カ变活用动词

未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形

こ き くる くる くれ こい こ

4.サ变活用动词（词尾）

未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形

せ し する する すれ せよ し

し しろ

5.特殊五段动词（ラ行变格活用动词）（词尾）

未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形

ら り る る れ い ろ

い

っ

注：1.特殊五段动词（ラ行变格活用动词）有いらっしゃる、おっしゃる、くださる、なさる四个敬语动词。

2.关于三个连用形：り用于接たい等词，い用于接ます，っ是音便连用形。

四、助动词活用表

1.使役（せる、させる）可能、被动、敬语（れる、られる）活用同一段动词。

2.否定（ない）、愿忚（たい）、推定（らしい）活用同形容词。

3.判断（だ）、比况（ようだ）、样态（そうだ）、传闻（そうだ）活用同形容动词。

注：1.传闻无连体形、假定形、推量形

2.です的连用形：でし 终止形：です 推量形：でしょ

3.判断助动词だ的连体形な只用于要求连体形的ので、のに等，不能直接修饰体言。

4.特殊助动词

否定 连用形 终止形 连体形 假定形 ず ぬ ぬ ね

过去 终止形 连体形 假定形

た た たら

敬体 未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形

ませ まし ます ます ますれ ませ ましょ

まし

推量 终止形 连体形

（よ）う （よ）う

补格助词に的用法：

1，存在的地点

存在句有2种格式：

① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”

② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在

教室里。”

不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。

2，具体时间

在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。

如：「私は今朝（单个的时间名词）6時に（具体时间名词）起きました。」“ 我今天早晨6点钟起床了。” 「山田さんは1998年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。” 「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。”

3，动作的对象

英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。

「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。”

「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。”

4，动作的落脚点

“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。

「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。”

5，移动的方向

一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。

「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。”

「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。”

6，变化结果

事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：

① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。

「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。”

「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。”

② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。

「来週海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。”

「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。”

③用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。

「学校は、夜12時に校門を閉める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。”

「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」“我每天都学习日语2小时。”

7，来去的目的

在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加 に再加动词。

「町へ買い物に（移动的目的）行きます。」“上街去买东西。”

「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。」“去餐馆吃饭。”

「忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。」“回家去取忘遗忘了的东西。”

「先生の授業を聞きに（移动的目的）学校に来ました。」 “到学校来听老师讲课。”

8，比较的对象// …… 此处隐藏：1737字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……