1.人教新课标数学五年级上册第六单元《统计与可能性1》

教学目标本节课我们来学习可能性，同学们要 体验事件发生的可能性以及游戏规则 的公平性，会求简单事件发生的可能 性。从事件发生的可能性出发，能按 照指定的要求设计简单的游戏方案。

下面哪些事是可能发生的，哪些事是一 定发生的，哪些事是不可能发生的。

我从出生到 现在就没有 吃过饭。

地球每时每 刻都在转动。 明天下雪

吃饭时用筷子。 太阳从东方升起。

抓气球游戏获奖 情况表气球号数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 奖品 50元现金 遥控汽车 泡泡水 砂画 棒棒糖 小瓷人 塑料士兵 溜溜球 小卡片

每个气球号码都是 1-9号中的一个 1号气球没有放 2号气球放了一个

3到9号气球 放了很多如果你参加这个抓气球游戏， 结果会有哪些情况？请你用自己的 话来说一说。

学校要举行足球比赛，你认为抛 硬币决定谁开球公平吗？

出现正面的可能性是多少？ 重复抛一枚硬币10次，估计可能出 现正面多少次？30次呢？ 100次呢？

试验要求：1.独立抛硬币10次，用画“正”字的方法，记 录出现正、反面的次数，完成表一。 2.抛投硬币要高度适中，用力均匀。 抛硬币的次数 出现正面的次数 出现反面的次数10

3.小组合作完成表二，最先完成的小组可 获“合作之星”。抛硬币的次数 出现正面的次数 出现反面的次数30

历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据抛硬币 次数 4092 4040 10000 24000 80640 出现正面 的次数 2048 2048 4979 12012 39699 出现反面 的次数 2044 1992 5021 11988 40941 抛硬币次数 的一半 2046 2020 5000 12000 40320

试验者 德· 摩根 蒲丰 费勒 皮尔逊 罗曼诺夫斯基

出现正面和出现反面的可能 1 性是相同的，都是 2 。

请你当小法官，辨别是非。1、掷一枚硬币，连续掷100次，那么正面朝上的次数大约是 50次。 ( )2、红色 黄色

三人做游戏，每人选一种颜色，指针停在谁的 颜色上谁 就玩。这种办法公平吗？ ( )

蓝色

3、

盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。(

)

做一做每人选一种颜色，指针 停在谁选的颜色上谁就 先走。我选红色！

谁先走呢？ 这样公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？

三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？

怎么样设计这个转盘才公平？

三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？

怎么样设计这个转盘才公平？

练习二十 (1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？

(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？

练习二十3、

6名同学玩“老鹰捉小 鸡”的游戏。小强在一块长 方体橡皮的各面分别写上1, 2,3,4,5,6。每人选一个 数,然后任意掷出橡皮，朝上 的数是几，选取这个数的人 就来当“老鹰”。你认为小 强设计的方案公平吗？

骰子每一个面的大小不同，它出现的可 能性也就不同。而只有在可能性相等的 情况下游戏才能公平、公正。

选一选(奖品一样，只选一个)活 动 一中奖 很遗憾 谢谢 下次 再来

5个白球

活 动 二

5个红球5个黄球 (摸到红球中奖)