十校互选课公选课：教育学作业

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十校互选课：教育学学作业

一位特级教师的成长

打小就打心底里崇拜老师，老师是我心中的偶像。虽然没能考入我们华师的师范专业，但依然阻止不了我的梦想。

我现在学的是我们华师的通信工程专业，在一定程度上，都是以我们所学的物理学科为基础，物理学科的应用知识面之广让我惊叹。而且，在这里，在这师范氛围浓郁，师资力量之优良的我们华师，我想，我又找到了目标了，有了方向了。

下面我要介绍的是一位著名特级物理教师：张大同。或许你们闻所未闻。

著名特级教师：张大同

教学科目：高中物理

张大同（1948.4-）1966年毕业于华东师大，现任华东师范大学第二附属中学副校长。1990年获上海市园丁奖；1991年评为物理高级教师；1993年获第8届李政道物理奖首届“伯乐奖”；1994年评为上海市物理特级教师；1995年至2003年为上海市高级职称评审委员会学科组成员；1996年被评为物理学科带头人；1997年被聘为华东师大、浙江师大物理系兼职教授；1998年至2004年为市考试院物理学科高考命题组成员；2002年起享受国务院政府特殊津贴。

上海市物理学会第十届、十二届理事，上海市第九、十届政协委员。

1991年以来，辅导学生总计获得国际中学生物理奥林匹克（IPHO)金牌9枚，银牌1枚，有17人进入国家集训队，30人获全国总决赛一、二等奖，近200人获上海市一等奖。 1995年以来，每年为陕西师范大学出版社“金牌之路”丛书提供优秀书稿，新编和修订书稿16部。其作品引领国内竞赛图书新方向，为众多图书所效仿。主要著作有《物理定律和研究方法》、《中学物理实验大全》、《通向金牌之路》、《中学物理解题方法精要》、《名师讲高中物理》、《三考丛书》、《高中物理习题精选》、《3+2丛书》等，总计超过500万字。主要论文有“论英才教育”、“英才教育的关键是心理素质教育”等十余篇。

他的成长经历：

1966年华东师大二 附中高中毕业生 ,少年时代的他曾经梦想有一天能在物理学的殿堂里奏响中国人谱写的乐章,但 一场浩劫摧毁了他的大学梦。1 96 8年他去崇 明农场“修地球”。 1 9 7 2 年被推荐进入上海师大体育系培训 ,一年后分到华东师大二附中当 了一名体育教师.在粉碎“四人帮”那一年，他的物理梦不灭 ,在排球队里找 了四个同学辅导他们学习物理 ,结果这四名同学的物理考分优异,都考上了重点大学 .因此学校领导决定让他改教物理,希望他再创佳绩.

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当物理教师与少年时代梦想在物理的海洋中遨游是两回事 .但是他心里毕竟亮起了一盏灯——点亮学生营造物理学美丽殿堂的灯,这是他当时所有的迫求.

要引导学生冲到物理学的前沿,自己必需有博古通今的物理知识.1979年，他跳过了大学本科阶段的学习 ,以同等学历报考研究生.当时有五个考生报考同一专业.张大同的总分名列第一,而且各门课的考分都符合要求.正当他踌躇满志 ,准备继续拼搏一番时 ,教育行政领导部门的一个文件给他当头泼了一盆冷水：为稳定中学教师队伍,对上海市的中学教师每门课要提高十分方可录取。张大同并没有被这堵不合理的高墙所吓倒 ,他决心再努力一年,把这 5 0 分考上去.可是次年的结果更惨了:市教育局规 定中学教师一律不得报考研究生.在经受了这样一个巨大的打击之后 ,张大同大病了一场.但他并没有向命运屈服,虽然此时他连一个最起码的大学毕业的学历也没有，不能算一个合格的教师,但他开始从地平线下艰苦地往上爬.张大同边教书边念华东师大的夜大学,每周两个下午,两个晚上,人确实很累 ,但他默默地奋斗着。凡是知道张老师这一段曲折经历的学生 ，无不为他的顽强精神所感动。

1984年,他培养的高才生王菁还在复旦大学念一年级,竟然以全国第一名的成绩考取了李政道的研究生.全国物理教学界震惊了！ 谢希德教授说:我教了三十几年书 ,还从未见过这样的学生!王著很自豪地说 : “许多人说我是个不寻常的学生 .但很少有人知道我有一位不寻常的物理教师，他的名字叫张大同.”

不得不看张大同老师的各种品质：

他的情感意志：

1. 怀揣梦想，从不放弃：

他从少年时代就梦想有一天能在物理学的殿堂里奏响中国人谱写的乐章，文化大革命的浩劫没有磨灭他的物理梦，报考研究生时遭受的打击也没有让他倒下，在追逐梦想的过程中，他就是个百折不挠，勇往直前的勇士。

2. 怀揣梦想，奋斗不息：

张大同从来就不是一个只想不做的人。从小怀抱的物理梦，就是在成为体育老师后，也不曾磨灭，而是怀着这份热情，在排球队里找了四个同学辅导他们学习物理。就在他成功转变成物理老师后，命运又不断地和他开起了玩笑，屡屡无法成功报考研究生，即便如此，他还是“从地平线下艰苦地往上爬”，边教书边念华东师大的夜大学, 默默地奋斗着。

他的知识与技能：

1.知识成就梦想

张大同在成就自己物理梦的时候，非常理性地认识到“要引导学生冲到物理学的前沿,自己必需有博古通今的物理知识”，有了这样的认识，不断地吸收知识，充实自己，就成了他成就梦想的基础。

2.教学实践，独树一帜

在长年的教学实践中，张大同形成了自己独特的以发展心理素质、提高创新能力为特点的教学模式。重视通过心理训练和人格熏陶，提高学生的素质，树立崇高志向，勇于进取，不怕挫折，在奥林匹克大赛中为国争光。在物理教学中，注重教会学生研究问题的科学方法，有效地培养学生认识问题和解决问题的能力，使学生具备持续发展的潜能。

（1）理想的激励：

张大同在给学生们上第一堂物理课时，总是用满怀激情的语调，向学生讲述世界物理发展史，让学生了解物理学上的每一个突破与物理学家的贡献和人类发展的关系，以此树立学生学好物理，为国争光，为人类发展做贡献的崇高理想；学生怀着崇高的理想去奋斗，在

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攀登理想高峰的路途中，难免遇到挫折，张大同在此时又是个善于激励学生昂扬奋起，给他们注入新力量的“伯乐”。

（2）情感教育：

张老师除了教给学生必要的物理知识，更重要的是教给学生做人的道理。张老师的卧室，也是接待学生的工作室，学生学习上的疑问，思想上的苦闷，都可以在那里得到老师慈父般的真诚解答和开导。

（3）自学讨论和实验探究：

张大同常用自学讨论和实验探究等方法来训练学生的智力，提高学生的能力。如他的“小先生”教学法，他常让学得比较好的同学轮流给其他同学上课，每次课分两个阶段：前半段由主讲的同学讲课，后半段由全体同学提问讨论。让学生完成带有研究性的实验，实验的思想和方案都由学生自己解决，老师只提出题目。这些教学方法，都非常有效地调动了学生的主动性和积极性。

张大同老师的成长为著名的特级教师的专业发展途径：

1.自我提升：

对自身知识水平的理性认识，对梦想的执着追求，让张大同拥有不断学习，不断充实自己的强大动力。在教学实践中，经过了一段时间的经验积累后，他的成绩就不断获得了认可：1990年获上海市园丁奖；1991年评为物理高级教师；1993年获第8届李政道物理奖首届“伯乐奖”；1994年评为上海市物理特级教师。

2.反思总结，自成一格：

在长期的教学实践中，不断地总结反思，是教师专业发展的重要途径，是教师提高自身专业水平 …… 此处隐藏：2396字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……