八年级下综合实践教案全套(2)

来源：网络收集时间：2025-12-30

导读： 2、尝试构思方案： ①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大� ⒐δ芙峁埂⒉牧涎∮玫姆绞降确矫娼蟹治鲇胨伎肌� ②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些

2、尝试构思方案：

①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。

（四）相架设计表达

1、设计草图

①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。

②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

2、完善设计

教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。说明：

让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。

教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。

创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案

（五）技能体验

1、平面图和结构图画法（1）认识平面图和结构图

对照相架实物，认真观察，了解草图的画法。（2）对自己的构思进行设计表达。（3）教师示范操作

（六）修改相架设计

1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。

2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：

①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；

②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；

③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；

说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。

（六）交流评价

1、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。

2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。

3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。

4、拓展练习

请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一

活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。

第三课播种一串红

一、教材分析：

播种法是花卉繁殖中最常用的方法，是用种子繁殖的一种基本方法，用于花盆、花坛等处的种花及育苗。学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。一串红播种包括四大步：准备播种盆；装土、浸盆；播种、覆土；播种后的管理。本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。通过本课的学习，了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的基础上，能进行其它花卉、农作物的播种繁殖。

二、教学目标： 1、认知目标：

了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有

不同程度的提高。

2、能力目标：

通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、

思

维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。

3、情感发展目标：

通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进

取的学

习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。

三、教学重点、难点：重点：播种方法。难点：覆土（厚度）四、教学准备：

1、教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。 2、学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），

制定

好安全及保障措施，考虑好评比条件等。

4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程

度，

搞好有关人员的课前培训等。

盆？ 4、怎样装土浸盆？ 5、播种、覆土的方法？ 6、播种后怎样管理？指导学生阅读教材，帮助学生感知教材。学生操作实习 ˊ 学生操作实习、教师指导；教师发现典型，让其上台演示，同学们评议，同时教师针对本课的重难点进行点拨指导。学生操作前教师出示注意事项： 1、按步骤进行。 2、覆土均匀。 3、讲究卫生。指导学生实践操作：一、准备播种盆：指导学生选盆、装炉渣典型学生上台演示操作，同学评议，掌握操作要领。明确注意事项：实践操作：通过学生淙，进一步明确操作步骤，同时培养学生的观察及思维能力。明确注意事项，便于在实践中更好地进行操作。

二、准备播种盆： 1、根据需要选择适于播种用的容器， 2、洗净晾干。 3、在盆底装炉渣、碎瓦砾等排水物。

准备播种盆

装土、浸盆

二、装土、浸盆指导学生提前配制好营养土 (如果营养土不符合要求三、装土、浸盆：浸盆时间增加并影响花的生 1、装土；把提前长) 。小组长协助教师辅导本准备好的营养土用小铲组动手能力差的同学。装到花盆中，土离盆口 2cm。要求学生用塑料袋装营养土，装土时用小铲装。 2、浸盆；将播种盆放入盛水的大盆内，待盒土全湿后取出播种盆。三、播种、覆土：浸盆时可让学生讨论下教师利用自制教具演示播种、几步的操作

让学生会选择播种用的浅盒、木箱等；通过选盆，培养了学生的实际操作能力。

掌握装土、浸盆的方法步骤。养成良 …… 此处隐藏：1808字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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