2014年-2017年常州市教师职称晋升考试教师职称考试试题和答案汇(2)

2.对教学的启示：

（1）现代教育要求师生要重视知识的发生过程，倡导体验式和探究式学习，增强学生的科学理解和分析能力。（4分）

（2）现代教育要求教师应该培养学生的批判意识和质疑精神，不唯书、不唯上，以减少学生对权威、书本等的迷信和盲从；（4分）

（3）现代教育要求教师应该培养学生的独立思考能力和创新精神，避免或降低教育的同质化现象；（4分）

（4）现代教育要求我们摒弃应试教育的思维，推进素质教育。（3分）

六、理论应用题（35分）

1．“学生学习负担监测的实践研究”的研究内容：

（1）学生学习负担的现状调查；

（2）学生学习负担的监测指标体系研究；

（3）学生学习负担监测的操作流程、原则等的研究；

（4）学生学习负担监测的组织与管理研究；

（5）学生学习负担监测的评价研究与效果分析；

（6）学生学习负担监测结果的反馈与使用；

（7）学生学习负担监测的队伍建设与保障机制研究。

（每个要点2分，答对其中5个要点即可得10分；本题最高得分为10分）

2．“学生学习负担监测的实施策略”论文框架（结构合理、层次分明、逻辑性强）（25分）

一、学生学习负担监测的价值

（一）从国家、社会的发展看

（二）从学校和课堂教学看

（三）从学生的发展看

二、学生学习负担监测的操作方案

（一）监测工具的设计

（二）监测要点与流程

三、监测效果分析与反馈策略

（一）数据的收集、分析与统计

（二）结果的反馈与使用

2015年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题pp

①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。

第I卷（教育教学理论70分）

1．“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”,这句话反映了孔子的何种教育思想

A.因材施教

B.学思行结合

C.好学乐学

D.启发诱导

2．被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是

A.量力性原则B．直观性原则C．巩固性原则D．系统性原则3．班杜拉认为，人的学习最重要的形式是

A.发现学习

B.合作学习

C.观察学习

D.有意义学习

4．非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。非指导性教学流派的代表人物是

A.杜威

B.罗杰斯

C.布鲁纳

D.布鲁姆

5．人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有

A.阶段性

B.互补性

C.顺序性

D.差异性

6．某学校通过实验研究的方式开展”生本教学法”研究,以生本教学法为自变量,学生成绩为因变量,则控制变量包括

①教师教学风格②作业数量与形式③期末统考试卷④班级文化

A.①③

B.①②④

C.②③④

D. ①②③④

7．因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于

A.精细加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.元认知策略

8．一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的

A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻板印象

D.投射效应

9．通过道德教学来实施德育，其不足之处在于

A.课程时间难以保证

B.德育内容零散

C.学生道德认知不全面

D.学生道德行为难以落实

10．在学期即将结束时, 教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于

A.形成性评价

B.总结性评价

C.配置性评价

D.非正式评价11．关于翻转课堂，下列说法正确的是

①有利于将学习的决定权从教师转移给学生②增加了学生与教师个性化沟通的方法

③降低了教师在教学中的作用④有利于优质教育资源共享

A . ①② B. ②④ C. ①②③ D. ①②④12．当前，小学阶段的科学课、初中物理课、高中物理课中都有跟“力”有关的知识，这种课程编排方式称为

A.单科直线式

B.单科循环式

C.螺旋式

D.多科并进式13．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是

A.必修课程、选修课程和活动课程

B.理论课程、实验课程和活动课程

C.显性课程、隐性课程和实践课程

D.国家课程、地方课程和校本课程14．某政治老师教授“物质”概念时,自己先读了一遍课本中的“物质”定义,然后就要求学生看书,并熟记书上的"物质"概念。在这一过程中,学生的学习属于

①被动学习②自主学习③机械学习④他主性学习

A．①③④B．①③C．①④D．①②④

15．当今世界各国的课程改革都非常重视“选修制”、“经验课程”、“综合课程”，这种重视体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求

A.理想课程与现实课程的内在统一

B.传统课程与现代课程的内在统一

C.科学世界与生活世界的内在统一

D.教师主体与学生主导的内在统一

二、简答题（15分）

学生小李平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容，只有在快要

考试时他才会花很多时间看书复习。在复习时，小李常常是课本上有什

么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。请你从学习策略和方法的角度对小李的学习提出指

导建议。

三、案例分析题（25分）

在课堂上经常会遇到两种“学生插嘴”的现象：第一种现象，当教师在讲

解、引导或者提出统一要求时，学生突然会冒出一句意想不到的话；第

二种现象，当某个同学在提出问题或回答问题时，其他学生会无意识的说出自己的想法。这两种现象给很多教师带来了担心与困惑，为此，张老师提出了一条规定：课堂上不许学生插嘴。

1．请结合新课程的基本理念，对张老师的做法进行分析。（13分）

2．结合你的教学经验，就处理“学生插嘴”现象提出你的建议。（12分）

第II卷（教科研水平80分）

四、简答题（20分）

1.小李老师工作三年了，他对不少问题都很感兴趣，并想开展研究，

但对于选择什么问题作为课题来研究，小李老师却犹豫不决。请你告诉小李老师，当作课题来研究的问题必须具备哪些基本要求。（10分）

2. 有一种观点认为，教育研究由于其特殊性，应该采用定性研究；另一种观点认为，教育

研究必须用数据说话，应该采用定量研究。请简要分析以上两种观点。（10分）

五、理论应用题（25分）

某教师很擅长钓鱼，而且该校许多学生也对钓鱼很感兴趣，于是该教

师想开发一门钓鱼方面的校本课程。请你帮该教师设计一份《钓鱼校

本课程纲要》（只要列出课程纲要的要点即可）。

六、理论应用题（35分）

课程改革的主要任务之一是推进国家课程的最优化实施，而国家课程

最优化实施的最佳路径就是国家课程校本化。为此，某校成立了“国家课程校本化行动研究”课题组，准备开展相关研究。

1.请你为“国家课程校本化行动研究”设计研究内容。（10分）