听迟希新教授讲座后的汇报

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声

——-听迟希新博士报告有感

以耐心的态度

倾听

关注的神情，积极倾听 让孩子有完整表达的机会 并同时给予温馨的回应

倾听豆豆说话总是慢条斯理、不急不慢，幼儿园的 老师常被他惹得啼笑皆非。一天，午休完后，他老 师很辛苦的逐一帮每位小朋友穿上鞋子，轮到豆豆 时，老师好不容易帮他穿上鞋，系好鞋带……“老 师，这双鞋不是我的……”豆豆依然慢条斯理地告 诉李老师。还来不及说完，性急的李老师迅速将原 已为豆豆穿好的鞋子脱下来，无奈的接着问他： “那么你的鞋子是哪一双呢？”这时豆豆才又不急 不慢的把刚被李老师打断的话接着说：“这是我哥 哥穿不下才给我穿的啦！”

我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决 定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩 子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施 惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以 伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理 危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍， 都是我的言行所致。” 海姆·吉诺特

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