初三作文系列训练之人物描写

朗读下面几段文字: 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆， 把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺 得了中国第一枚跨栏金牌。

2、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧 张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉 满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这 只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力 的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿 态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的 冲过了终点------

当清晨的第一缕晨曦把我 唤醒时，我张开眼就看见了 第二天，我的病 妈妈那双由于整夜为我的病 有好转了，头也 操心的黑眼圈，但那双眼睛 不疼了，烧也退 那样温柔的注视着我。妈妈 了。可是妈妈却 看见 我醒了，高兴地对我说： 因没有休息好， “烧退了，我去为你准备早 眼睛多了两个黑 眼圈，脸色枯黄， 餐了。”看着妈妈脸色枯黄， 好像在一夜之间她变老了许 好像整个人都老 多，我的眼睛在瞬间被酸酸 了很多。“妈妈 涩涩的液体充盈着，我低低 真对不起！” 地说：“妈妈，真的对不 起！ ”

赏析

一、捕鸟的过程我们沙地上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下 秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在 棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾 下了。

二、哈！这模样了！胡子这么长了！"一种尖 利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙 抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁 上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。 我愕然了。 "不认识了么？ 我还抱过你咧！" 我愈加愕然了。幸而我的 母亲也就进来，从旁说： "他多年出门，统 忘却了。你该记得罢，"便向着我说，"这是 斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。"

“忘了？这真是贵人眼高……" "那有这事…… 我……"我惶恐着，站起来说。 "那么，我对你说。 迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破 烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。" "我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……" "阿呀 呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太 太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都 瞒不过我。" 我知道无话可说了，便闭了口，默默 的站着。 "阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不 肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……"圆规 一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走， 顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

如何使人物活起来——人物描写方法要点学习

外貌描写

人物描 写方法

(神态描写) 语言描写 动作描写心理描写

教学目标:

1.尝试观察人物特点，了解人物个性。 2.掌握人物肖像、动作、语言、心

理描写方法的要点。

一、外貌描写

猜一猜有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不 小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵

不圆不长-------你猜他(她)是谁？

猜一猜阔脸短毛，长嘴大

耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙。

生动形象地勾画 出了人物的外貌特征

外貌描写，也称肖像描写。即对人

物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描 写，以揭示人物的性格。

先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄

里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，眼神却是那么的慈祥。

衣着、头发、胡须、脸、眼神体现个性：朴素、正直、严肃、 坚强、辛勤、 慈祥

肖像描写要点抓住人物典型的外在特点，反映其个性。

外貌描写的要求：其一，抓住不同人物外貌的特征 其二，肖像描写应有所取舍。取舍的标准是 看能否服务于表达中心的需要。 其三，肖像描写还应该加入合理的猜测与联 想，恰当运用修辞 。

例如：在《曾老师印象记》中一位同学写道： 曾老师身高大约1.70米，长得有点胖，常穿 黑色的西了，黑青色的裤子，脚穿一双黑色 皮鞋。长着一头乌黑的头发，高高鼻梁上架 着一副眼镜，从他那厚厚的镜片我联想到： 可能是因为长期熬夜批改作业、学习、备课 的缘故。更令人难忘的是他那张能说会道的 嘴巴，从那吐出的每一句话，都是那么的富 有神奇的魔力，那么有趣。

仔细观察图画， 抓住你认为最 有特征的某一 部位进行外貌 描述

父 亲

一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁 月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这 张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么 的勉强与无助。他的手中端着一个破旧 的茶碗，那犁耙似的手啊，曾生产了多 少小麦玉米，多少大豆高梁！

二、动作描写

动作描写， 以描写动作、行为 来表现人物性格的一种手法。