新版PEP四年级上册教案 第二单元

教 学 方 案

教师：What’s in your schoolbag? 学生：An English book 5. 让学生模仿着做这组对话。 6. 让学生观看本部分教学课件。 7. 听录音带，跟读并模仿。 8. 观看课件，让学生给人物配音。 9.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对 学习好的同学要提高要求。 10.学生汇报练习结果，教师要进行评价。 (三)趣味操练 (Practice) 游戏 猜颜色 两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have 另一个 学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东 西的颜色：It's 手拿东西的学生用 Yes/No 来判断对错。直到那个学生猜对为止。然 后两个学生互换角色继续游戏。 (四)作业布置： 可结合第一单元所学内容，让学生互相用 What colour

is it?询问教室里的墙、门 窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知 识。

教

学

过

程

板 书 设 计 课 后 反 思

教 学 方 案

教

7. 学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带) 8. 看教学课件，让学生分别给课文人物配音。 9. 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 10.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 (三)趣味操练 (Practice) 游戏 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后 要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为： Put your not

ebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. (四)作业布置： Listen to the tape

学

过

程

板 书 设 计 课 后 反 思

教 学 方 案

4. 教师提问：do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书 like 和 nice。 5. 教师出示歌谣第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 学 生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的 i-e 发音是否到位。

教

6. 完成 Read, listen and number 的活动。 教师出示第一组单词 cat/cake,请学生拼读，引导学生感知 cat 和 cake 中 a 发音上的区 别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词 上打勾。 二、强化 a-e 在单词中的发音。

学

过

教师出示更多含有 i-e 结构的单词，比如 bite, site, dive, mine, side, time, wide 等，让学生尝试拼读出来。 三、作业布置(homework)

程自主读出以下单词：five ride,lick six bib pig pin kiss ink hill

板 书 设 计 课 后 反 思

教 学 方 案

5. 教师提问 What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it? 学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项： A. It’s black and white. B. It’s blue and white.学生听完后选择正确的答案。 6. 学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型 What colour is it? It’s。。。

教

7. 学生做 Let’s play 板块的活动。 8. 教师提问 What’s in Zhang Peng’s schoolbag?请学生在对话中找出答案： An English book, two toys and a notebook。 教师利用单词卡片和实物教学单词 toy notebook。

学

(三)巩固操练 (Practice) 1. 教师出示对话板块的挂图，播放录音，请学生看图听音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is_______and________. 2. 学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。

过

程

作业布置： 1、 Listen to the tape 2、 Read the sentences

板 书 设 计 课 后 反 思

教 学 方 案

3. 教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词 toy,提醒学生的单复数形式。引导学生 说出更多的句子 the boat is a toy 4. 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词 candy 和 key。学生跟读。

教

5. 教师把这些实物装进书包， 让学生来摸， 根据实际情况来回答教师的问题： what’s in the schoolbag?

学

(三)趣味操练 (Practice) 游戏 对话表演比赛

过教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话， 然后让学生到教室前表演他们自己所 编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

程(四)作业布置： Listen to the tape and read after it

板 书 设 计 课 后 反 思

教 学 方 案

5. 学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面 划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停 顿。

教

6. 学生自主朗读。 教师展示 Read and write 板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，

学

教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。 三、巩固与拓展

过

1. 学生进行“朗读之星”评比活动。 2. 学生完成 look choose and write 的活动。

程

四、作业布置： Listen to the tape and read after it

板 书 设 计 课 后 反 思