小学六年级上册科学--杠杆类工具的研究

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杠杆类工具的研究

教 学 过 程

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导入课题，简述杠杆的分类 概述杠杆工具省力、费力的原理 例举杠杆类工具在实际生活中的应用 小杆秤的研究和制作

杠杆的分类3

既不省力 也不费力 等臂杠杆

杠杆1 2 费力杠杆

省力杠杆

省 力 杠 杆 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；

用力点

阻力点

支 点

费 力 杠 杆 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；

用力点

阻力点

支 点

既不省力也不费力杠杆 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离；用力点

阻力点

支 点

生活中的杠杆类工具

同学们熟悉的

省力杠杆类工具

生活中的杠杆类工具

费力杠杆

钓 竿

镊 子

筷 子

生活中的杠杆类工具天 平

等臂杠杆

翘翘板

订书机

课 题 思 考

我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒 手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具 他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？

主要是为了使用方便。例如火钳，能防止手被烧伤,还能伸的更远。 通过以上的学习，大家会发现一个规律：费力杠杆，省距离。

省力杠杆，费距离。

课外拓展：阿 基 米 德

古希腊伟大的物理学家阿基米德说“给他一个支点， 再给他一根无限长的杠杆，他就可以撬起地球”,这 可不是吹牛皮的。

小杆秤的研究

找准零刻度 标出大刻度 细划小刻度

小杆秤的制作方法

Steps 1

Steps 2

Steps 3

根据等臂 杠杆原理， 秤盘和秤 砣之间的 平衡点是0 刻度

逐步添加砝 码的方式标 注出0.5千克、 1千克 、1.5 千克、2千 克

把每0.5千 克刻度间的 距离等分成 10份，每份 间的距离就 代表0.05千 克。

杠杆类工具的研究

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科学素养的形成是多种教育方法的结果，仅靠单一的 传递——接受式教学模式是难以奏效的。科学方法、科学 态度、科学价值观，很大程度上要通过“做”、通过“体 验”来养成。但是教材中许多过于开放的探究素材，需要 我们执教者结合学生的实际情况做出适当的调整，甚至是 创造性的改进。才能让孩子们在快乐的氛围中去合作、探 究，充分发挥他们的想象力与创造力。让孩子们感受到成 功的喜悦，老师也觉得欣慰。

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