培智语文第二册教案

特教学校课时计划(一)课题： 爸 妈 和

教学目标：学会 爸 妈 和 3 个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会 正确书写。 重点、难点： 学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。 教具：画有田字格的小黑板、爸 妈 和 的字卡、课本插图 教学过程 第一课时 一、 创设情境 师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐， 小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。 (欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》 ) 生：说一说听到了什么 师引导出爸 爸妈妈家人 二、认识家人： 师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来 看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福。 2.提问：这是谁的一家。 3.老师介绍：张雨平家有 3 个人，张雨平，爸爸，妈妈。 4.你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人。 (拿出自己 的全家福照片) 5.指着张雨平的父亲，提问： “这是谁。 ” 6.你的爸爸是什么样子的， 爸爸是男的还是女的。(A、 B 学生自己说， C 跟说“爸爸是男的” ) 三、认读字卡： 大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。 1.出示字卡“爸爸” 。 2.老师示范认读。 3.老师带领学生读一读。 4.每个学生轮流练习读一读。 5.分组读一读。 6.生将字卡相对应的贴在爸爸身上。 (C 贴一贴，A、B 评价) 7.老师评价。

课题： 爸 妈 和

教学目标：学会 爸 妈 和3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

重点、难点： 学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。

教具：画有田字格的小黑板、爸 妈 和 的字卡、课本插图 教学过程

第二课时

一、教学妈妈

1. 家中除了爸爸，还有什么家人。 2.出示妈妈照片，提问：“这是谁？” 3.师：妈妈也是我们的家人。 4.请指出自己的妈妈。 5.你的妈妈是什么样子的。 6.妈妈是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“妈妈是女的”） 二、读字卡： 那么“妈妈”两个字是怎么样的呢？ 1.出示字卡“妈妈” 2.老师示范认读。

3.老师带领学生读一读。 4.每个学生轮流练习读一读。 5.分组读一读。

6.将字卡相对应的贴在妈妈身上。（C贴一贴，A、B评价） 7.老师评价。

三、延伸（思想道德教育，师引导学生爱爸爸妈妈，并说出来） 刚才我们都认识了爸爸妈妈的字卡了，那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？

1.你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。(A说，B复述，C跟老师读) 2.爸爸、妈妈辛苦不辛苦。

3.我们要爱我们的爸爸、妈妈。 读：我爱爸爸妈妈（C跟老师读） 4.你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励） 四、总结 1．再读字卡

2．写一写。说出自己认识的笔画，写一写。（A、B自己写，C在老师指导下描笔画。播放音乐：《我爱爸爸妈妈》）

师小结：希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。 五 作业：

1. 读词语 2. 说出来：回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你” (ABC) 3. 做出来：为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱(AB) 备注： A 类目标：xxx xx xxx xxx B 类目标：xxx xx C 类目标：xx xx教学反思

特教学校课时计划(一)

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让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。 马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhã zhã ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。 教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。 牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。 六、指导书写。

马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些， 牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。

七、复习巩固。 1、认读卡片。 2、口头组词。

马：马车、马路、马上。 牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。

特教学校课时计划(一)

1、用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。 2、口头组词。 3、出示一些物品，让学生用 “××多，××少”的句子说话，进一步明确多、少 都是相对概念，必须在比较中才能明白。 五、作业指导。

教学反思

特教学校课时计划(一)

灯。 关门，放学了教室要关门了。学校商店下午 2 点关门 。 外出要关门。 关闭，关闭门窗。关节，每个人都有关节。

教学反思

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特教学校课时计划(一)课题： 人 头 口 手

教学目标：学会“人” “头” “口” “手” 4 个生字，读准字音，认清字形， 理解字义，会正确书写 重点、难点：培养孩子懂得要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手， 保护视力和与人和睦相处的习惯。 教具：自制生字卡片、小黑板 教学过程 第三课时 一、复习检查。 1、认读生字。说说生字的书写笔顺。 (人、头) 2、读拼音写汉字，比比有什么不同。 tïu dà kǒ rì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、教学新字。 1、 教学 “口” . ①指名看图说话。 可以这样说： 早上， 丁丁在刷牙。 ② 理解词义。 每人都有一张嘴，嘴就是“口” ,喝水、吃饭、说话、唱歌都用 口。要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。 ③字形分析、识记。 口”怎么 写呢？日一口比较。 2、教学“手” 。 ①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。 ②理解词义。 通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、 手帕、手拉手等。 ③分析字形。 指名边书空边说笔画笔顺。 四、指导书写。 五、复习巩固。 第四课时 一、复习巩固。 1、综合看 4 幅图。 梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫 生。 2、区别音近字。 tïu kǒ shǒu 头—— 口 —— 手 3、区别形近字。 头一大 口一日 月一目 子一手