中学生茶席设计制作(2)

四、设计制作成果

我们的茶席设计制作的主要目的，是通过对茶文化的学习，特别是对茶席的设计制作，是要在中学生中普及茶文化，特别是要展现浙江大学附属中学的文化特色，表现杭州特别是西湖的文化和风景，让更多中学生传承茶的传统文化，让更多的人了解茶文化。在此基础上，我们先后设计出了三套茶席方案，以供不同场合下的表演使用。

1.翠色附中

伴着“淡妆浓抹总相宜”的西子湖，临着“山色空蒙雨亦奇”的保俶山，我校的特色怎是一个“绿”字了得！映着那荡漾着碧波般绿色的底。墙上的书法刚劲有力,写着我校的校训“求知，求真，求实，求新”,展现了学校秉承了浙大“求是”传统，形成了“艰苦创业、科学务实、团结进取”的校风和“求知，求真，求实，求新”的学风。

那套质朴的竹质茶道组，包涵了我们浙附学子坚韧的品质，如翠竹“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的气概,代表了中学生的青春活力，象征着年轻与

本文已发表在《中国多媒体与网络教学学报》2013年第6期。

朝气以及我们浙附人坚韧不拨的意志。玻璃杯与玻璃壶意义在于表现我们中学生的内心纯净，冰清玉洁。透明的玻璃杯中嫩绿色的龙井沉沉浮浮，与翠竹的绿交相呼应着，鲜爽可口的茶汤配以翠色点点的茶席，令人心旷神怡。

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2.平湖赏秋 平湖秋月是杭州的著名景点，西湖十景之一，位于白堤西端，孤山南麓，濒临外西湖。凭临湖水，登楼眺望秋月，在恬静中感西湖的浩淼，洗涤烦躁的心境，是她的神韵所在。西湖是个广大的立体山水景色，有景在城中立，人在画里游的美誉，游客不论站在那个角度，看到的都是一副素雅的水墨江南图卷，平湖望秋月更是楼可望，岸可望，水可望。古今皆有赞叹平湖秋月的诗词传世，也有平湖秋月的相关乐曲。我们设计的这套茶席，主要在于表现平湖秋月的美景，可用于赏月时使用。

素色铺垫配以精致的玻璃茶具，壶中泡有菊花、枸杞、桂花等秋日茶品。几朵菊花凌乱的散在素色铺垫之上，案头摆一把画有秋菊图的折扇，凸显赏秋主题。

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3.西泠情长

梁祝的故事早在宋元时期就已经被搬上戏曲舞台了，英台女扮男装，在草桥与梁山伯初次相会，心生爱慕之情。草桥相会为一对姻缘埋下伏笔。梁山伯与祝

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英台同窗三载，当时他们的书院也就是如今的西泠印社依旧静静的在西子湖畔，纪念着这凄美决绝的爱情故事。当时的草桥如今改名叫做西泠桥，与西泠印社相呼应。梁祝缠绵，西泠情长，这对苦命鸳鸯终是化作了一对蝴蝶翩翩飞离人世，独留下世人为西泠之上的绵绵情谊掩面叹息。

以白色麻布为底，折扇上两只翩翩的蝴蝶缠绵起舞，青莲香盏上几缕青烟袅袅升起。素色的青瓷盖碗、小盏配以乌龙，为这凄美的爱情增添了几分沉重之感。

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五、相关专家的建议

我们在基本确定茶席设计以后，在5月23日，有幸请到了中国农业科学院茶叶研究所研究员、《中国茶叶大辞典》编写者之一的茶席设计专家徐南眉，请他对我们的茶席设计做一个鉴定性评价。

徐南眉老师对三个茶席设计的评价是：茶席设计不错，色彩搭配很好，很漂亮，“翠色我校”用小竹叶做点缀，突出了主题。总体来说，都挺好的，有很深的文化内涵。但稍有些不足，首先，色彩有些单调；还有，瓷质杯底最好能换成玻璃。茶席上不需要的东西就不要放了，要按照操作方便来设计。另外，可以放一些插花和点心等。

最后，在结束本次课题研究之际，我仅代表我们研究性小组向徐老师的无私帮助与点评表示衷心的感谢和崇高的敬意！

参考文献：

1.百度百科 茶席/view/2485375.htm

2.莫道茶事 茶席/chaxisheji.html

3.《西湖问茶》浙江摄影出版社 杭州市西湖区茶文化研究会 编

4.《中国茶艺图解》浙江摄影出版社 周文劲 乐素娜 著

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附录：

1.研究心得与体会 中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。茶文化起源久远，历史悠久，文化底蕴深厚，与宗教结缘，茶文化的内涵其实就是中国文化内涵的一种具体表现，中国人历来就有“客来敬茶”的习惯，这也是中华民族文明和礼貌的象征。茶席也是茶文化中十分重要的一部分，它可以体现茶文化的精神，所以，我们研究小组研究了具有中国和杭州特色的茶席设计。 在我们全体组员一起进行的讨论和设计后，最后的研究成果，我们选用了中国水墨画，瓷花盆，睡莲，墨绿色丝绸等具有中国山水和杭州人文特色的饰物来表现它的典雅和灵动。 在设计的过程中，我们不单单只是了解茶席，想要设计出符合茶文化内涵的具有艺术性的茶席，还必须要对茶文化有一定的了解，所以在上网查找资料，参观茶叶博物馆，外出实践，设计茶席的时候，我们体会到了茶文化独特的艺术魅力，在设计的过程中，我们也增加了对茶席各个组成部分的认识，同时也对杭州的人文有了更深的了解。研究的同时，也让我体会到了小组之间的团结协作精神，这次茶席的研究设计是对我们知识的考验，对我们思维的考验，更是对我们之间合作精神的考验。 在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，茶席设计并不是一件十分简单的事情，我们对茶席的专业知识都不是那么了解，老师多次指导令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组员都把最终的设计方案做出来了，期间遇到的困难不少：茶具昂贵，购买费时费力，许多道具难以买到......困难重重，使人望而生畏！但我们依然挺了过来！ 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个研究性学习小组，是大家共同的努力在这次研究性学习中，我们看到了合作的巨大力量。我们将任务分割成几份，分派给组员，大家同时工作但工作内容不同。虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

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2.活动照片

参观中国茶叶博物馆

全体组员布置茶席

与茶席设计专家徐南眉合影

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参加长江三角洲茶席设计比赛

用茶艺表演的方式向同学们展示我们的设计作品

我校校长和英国校长们共同欣赏我们的表演品尝我们所泡制的乌龙茶

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西泠桥实地拍摄

我校实地拍摄

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平湖秋月实地拍摄

3、研究计划

2012．12．1至2013.1.1 制定课题

2013.1.1至2013.2.1 查找有关资料

2013.2.10 参观中国茶叶博物馆

2013.3.1至2013.4.15 设计茶席

2013.4.18 进行答辩

2013.5.1 购买所需材料

2013.5.15 至 2013.5.20 布置茶席，并参加“茶人之家”长江三角州茶席设

计大赛，向专家们展示了我们的设计作品