教育学第四章教育目的练习题

教育学第四章教育目的练习题

第四章 教育目的练习题

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1、（ C ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标

2、教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ B ）

A、调控功能 B、导向功能 C、评价功能 D、激励功能

3、（ A ）即是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿

A、教育目的 B、教育任务 C、教育内容 D、教育规律

4、教育目的可以发挥下列哪几种作用？（ C ）

A、导向、规范和权威作用 B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用

5、教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（ A ）

A、教育性质 B、教育任务 C、教育规律 D、教育内容

6、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ B ）的教育目的观。

A、教育无目的 B、社会本位论 C、科学本位论 D、个人本位论

7、教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（ A ）作出规定。

A、社会价值 B、个人价值 C、素质结构 D、人才规格

8、社会本位教育目的论的代表人物是（ A ）

A、涂尔干 B、卢梭 C、赞可夫 D、福禄培尔

9、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ C ）

A、社会本位价值取向 B、个人本位价值取向

C、马克思主义关于人的全面发展学说 D、政治本位价值取向。

10、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ D ）

A、理论联系实际 B、做到因材施教

C、实现教育机会均等 D、教育与生产劳动相结合

11、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ C ）

A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B、全面进行教育改革，全面发展职业教育

C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D、全面发展，面向全体

12、18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标······这就是自然的目标”，这是“（ B ）”决定教育目的的观点。

A、社会环境 B、儿童自然 C、儿童社会 D、社会影响

13、当代我国教育的主导思想是（ B ）

A、应试教育 B、素质教育 C、特等教育 D、终身教育

14、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（ C ）

A、教育实验的热潮 B、教育改革的实践

C、素质教育运动 D、教育的国际化走势

15、培养劳动者是（ A ）

A、社会主义教育目的的总要求 B、对人才培养规格的具体要求

C、我国教育目的的根本特点 D、学校的教育质量标准

16、素质教育是面向（ B ）的教育。

A、全体教师 B、全体学生 C、全社会成员 D、全部个性

17、素质教育是以培养（ D ）为重点的教育

教育学第四章教育目的练习题

A、实践能力 B、健康的体魄 C、高尚的道德 D、创新精神

18、素质教育是促进（ A ）的教育

A、个性发展 B、认识发展 C、情感发展 D、意志发展

19、体育是以（ C ）为目标的教育活动。

A、提升教育对象智慧 B、健全品德素养

C、发展体能，锻炼体魄 D、追求人生情趣和理想境界

20、根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（ C ）

A、教育目的 B、教育方针 C、培养目标 D、教学目标

21、美育的最高层次的任务是（ C ）

A、提高学生感受美的能力 B、培养学生鉴赏美的能力

C、形成学生创造美的能力 D、培养学生的审美观

22、在全面发展的教育中起导向和动作用的是（ A ）

A、德育 B、智育 C、体育 D、美育

23、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（ C ），它具有强制性。

A、创新教育 B、素质教育 C、义务教育 D、家庭教育

24、培养学生（ D ）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。

A、主体意识和实践能力 B、主体意识和操作能力

C、创新意识和动手能力 D、创新意识和实践能力

25、（ B ）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A、创新教育 B、素质教育 C、义务教育 D、全民教育

二、填空题：把答案填在题中横线上。

1、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为

。

2、 不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。 是应试教育和素质教育的本质区别。 ，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

3、一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的 。

4、1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以“以培养学生的 和实践能力为重点，造就 有理想、有道德、有文化、守纪律 的、德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

5、17世纪，英国教育家洛克提出培养 的教育目的。

6、教育目的的确定必须考虑到社会需要与 辩证统一。

7、布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是 的，二是 的；三是动作技能的。

8、素质教育的时代特征就是培养具有 的新一代人才。

9、现代教育与传统教育的根本区别在于是否 。

三、简答题：

1、简述我国当前教育目的的基本精神。

教育学第四章教育目的练习题

2、简述教育目的的社会特约性。

3、为什么素质教育必须培养具有创新精神和能力的新一代人才？

四、论述题：

1、结合当前教育改革实际和我国教育目的的规定，试述全面发展与培养学生独立个性的关系，并根据你的认识，谈谈对培养学生独立个性的看法。

2、一次，在广州、海南举行的歌唱大赛和模特大赛爆出“冷门”：夺冠的分别是两位15岁和16岁的学生。从两项比赛的参赛情况来看，选手呈低龄化趋势。一些家长甚至不顾孩子的意愿，把孩子推上造“星”之路，对此，许多教育界专家提出了强烈批评，认为这是拔苗助长的行为，是家长教育孩子的一种浮躁心态的表现，不利于孩子日后的成长。

答：素质教育是一个系统，而艺术教育则是素质教育的一个有效手段和一个不可或缺的方面。艺术教育说到底是人的精神文明教育，或简明地说，是“修养”的教育，是“灵魂”的教育，是“做人”的教育。艺术教育同素质教育一样。同一般的文化教育有联系，但有区别。如果把艺术教育看做是素质教育的“特长”教育，一种专门的本领教育，把“技能”、“技巧”放到主导地位，放弃其特有的净化心灵、 …… 此处隐藏：1424字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……