“读好书,养成读书的好习惯”综合实践案例

“读好书,养成读书的好习惯”综合实践案例

读好书，养成读书的好习惯

————四年级综合实践学习案例

增城市富鹏小学 梁彩颜 王伟芬 邮编 511300 电话：13640643218 、 13711335213

一、活动背景

在今天的中国，随着生活节奏的不断加快和生活内容的日益丰富，娱乐方式的“多元化”,能坐下来安心读点书的人变得越来越少。“阅读已经不再重要”的思想、书籍质量的参差不齐、社会没有创建良好的读书环境都是使人们远离书籍的重要因素。很多青少年甚至不知道中国四大古典名著是什么，对于中国当代的文学作品及作者能说出一二的不足10%。不少有识之士警告，如果任由这种趋势发展下去，“书虫”将成为未来中国一个新的“濒危物种”。

据中国媒体报道，去年，中国只有51.7%的识字国民读书，这一比例比5年前下降了8.7%。同时，人们读杂志的比率更比5年前下降了一半之多。但是国外读书的现状就截然不同了：以色列人把读书放在首位；冰岛人以阅读消磨时光；法国年人均读书11本；日本六成人读书成风。我们想通过本次活动，培养学生的阅读兴趣和读书、爱书的好习惯，知道如何选书、读书，提高学生的阅读能力，从而开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。 二、活动目标 （一）知识目标：

引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。

（二）能力目标：

1、培养学生动脑、动口、动手的实践操作能力。 2、培养学生学会整理成果，学会合作交流。 （三）情感目标：

1、通过活动，大力推进书香班级、书香年级、书香校园建设。

2、让每一个同学都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让每一个同学在读书中体验到：我读书，我幸福！我读书，我快乐！ 三、活动准备 （一）活动计划

围绕“读好书，养成读书的好习惯”这个主题，准备开展各种实践活动，为活动制定实施计划如下：

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（二） 师生结合的实际，通过讨论，最后商量确定如下研究项目：

1、调查书籍的分类。

2、了解同学、家人和老师的读书情况。 3、了解同学读书和娱乐的时间分配情况。 4、探究读书的重要性。

（三）学生自由组合，形成活动小组。老师给予建议：每小组8～10人；每小组的组员最好包括有擅长绘画、电脑、设计等技能的同学；小组长一名，并进行分工。

小组活动分工卡

小组活动信息卡

小组活动方案

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四、活动过程

第一阶段：调查书籍的分类（方法指导课）

看！同学们上网或到图书馆了解到的书籍的分类标准和少儿类书籍包括的书籍种类。

小组成员的反思：通过调查我们才知道原来书籍的内容多么丰富，真让我们大开眼界。

第二阶段：了解同学、家人和老师的读书情况（探究课） 第一步：第7—8周，调查同学阅读书籍的种类和读书情况。

请看同学们的调查表：

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罗清同学正在采访妈妈

看调查表

第三步：第11—12周，调查老师的读书情况。

瞧，朱秀玲等同学正在采访江老师的读书情况这是同学们的调查表

第四步：第13周，召开辩论会，明确选书、读书的重要性。

你看！同学们在展开激烈的读书有益，还是读书未必有益的辩论呢。以下是辩论会花絮。

小主持人郑重宣布辩论会的主题 请正方辩手陈述

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反方辩手正在辩论 精彩辩论后的热烈掌声

第五步：14周，整理材料，分析资料。

第三阶段：中期汇报课

看，爱书组的组长在汇报

指导老师与同学们交流

这些是同学们的读书笔记和读书日记：

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经过两个阶段的学习，同学和老师对活动的评价：

第四阶段：了解同学读书和娱乐的时间分配情况（探究课）

这是学生上网了解到的国内外读书的情况：

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以下是同学们周六日读书和娱乐的时间分配调查表：

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这是学生设计的宣传口号：

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第五阶段：探究读书的重要性（探究课） 第一步：第10周，收集名人读书资料

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第二步：第11~12周，推荐一本好书

：

你瞧，温紫嫣同学正在推荐

她的《小学生知识百科全书》

学生是怎样设计向同学的推荐一本好书的？请看：

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小组成员互相交流

看！学生设计的读书卡：

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第三步：第13~14周，变上网玩游戏为网上阅读 蔡主任指导学生收藏网站和网上阅读、学习：

第四步：第15周，学生畅谈活动感受：

潘深雪同学说：通过活动，我懂得了什么是好书。

李慧怡同学说：我知道如何把自己读过的一本好书清楚明白地介绍给他人。

老师小结：通过开展各种活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，全校形成文明上网读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气。

第六阶段：结题汇报课

第一步：汇报课上，同学们积极交流

汇报课上，小组交流学习成果

各个小组长汇报小组学习情况

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第二步：展示成果

你看，这是学生制作的手抄报：

学生的学习心得体会:

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同学们谈学习后的感受：

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这是读书倡议书：

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结题汇报课后，学生在活动中的评价。

通过活动，全校掀起自己制作读书卡和编书的活动 看，多精美的读书卡！

五、活动反思：

本学年，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，开展读书活动。让学生学会选书，读好书。活动一环紧扣一环，既相互联系，又互相渗透，学生亲历了活动过程，丰富了体验，对阅读产生了浓厚的兴趣。活动中学生以小组合作的形式进行，通过课内外的结合，促进学生各种能力的发展。教师在整个活动中，始终以引领者、合作者的身份关注学生的每一项活动，只是在必要时根据实际情况提供一定的帮助。在这次的活动中，同学们通过“书籍的分类调查”、“了解身边的人的读书情况”、“召开辩论会”、“ 设计宣传口号”、“制作读书卡”、 “读书 …… 此处隐藏：1188字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……