最新青岛版(六三制)数学二年级下册三位数加减三位数的估算公开课

信息窗三三位数加减三位数的估算

课前预习案：

教学内容：课本54——55页

教学目标：

1、掌握三位数加减三位数笔算的算法。

2、掌握竖式计算的规范书写。

3、培养学生解决问题的能力。

4、对学生进行绿化环境的教育。

教学重点：

1、掌握三位数加减三位数笔算的算法。

2、培养学生解决问题的能力。

教学难点：

掌握三位数加减三位数笔算的算法。

教学准备：试题卡片

课堂教学案：

一、教学准备

教师出示几百几十加减几百几十的笔算的算式卡片，让学生进行笔算。

二、教学探究新知

出示：286+103

1、现在我们再动动脑，想一想应该怎样笔算。

2、提出要求：

（1）先独立计算。

（2）计算完成后同桌交流。

3、组织学生汇报。

用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。

4、提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，从个位加起。

……

同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？

二、自主探索，解决问题

从果园到花园一共有多远重点探究592+384=

1估算：

估算方法：取整估算。

114看成110，129看成120，110+120=230，结果应比230多一点，装不下。（看成整数来估计，方法好。相同数位的数相加，这个方法好）

还有不同的估计方法吗？100+130=230结果应比230多一点，装不下。

三、展示多样的算法，进一步明确算理。

1汇报时：把你们的方法说清楚，让大家听明白。

2汇报方法：

把一位用口算方法做的纸：592+384 看成 590+380+2+4 ①看成整百数相加592+384= 看看他是怎样做的？看明白了么? 谁来讲讲这种方法。（看成整数好计算）

②谁来汇报你的方法？

590+380=970 4+2=6 592+384=976

这种方法，谁还哪儿有疑问？

③你也可以给大家介绍同桌的方法。

看黑板上的这种方法。

（3）计数器方法：生到前面拨计数器。边拨珠边说你是怎样拨的？