中外音乐研究性学习报告

中外音乐研究性学习报告

研究性学习

外国歌曲与文化

结题报告

指导老师：李小良

成员：张津楠 秦雨相 杨帆 高超 张梦欣

杨森 李元超 唐文泽 刘超 栗楠幸子

班级：高2009级8班

中外音乐研究性学习报告

目录

一、造题立意

二、研究过程

三、研究成果

四、心得体会

五、指导老师评价

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外国歌曲与文化

一、造题立意

出于对英语以及音乐的热爱，也为了将英语学习与悦人的音乐更好的结合，使同学们对英语产生更浓厚的兴趣，我们几个志同道合的同学走到一起，建立了我们的研究性课题小组——外国歌曲与文化。

二、研究过程

为了了解英语与国外音乐，我们小组经历了开题、论证、讨论、提问、咨询、信息搜索、网页制作、摄影、写作、论文陈述、课件展示等。最终获得了满意的研究成果。

三、研究成果

通过欣赏音乐，了解国外音乐历史等方面我们对对音乐的分类以及音乐的特点等多方面进行了深入的了解。 国外的歌曲主要分流行 （POP）、摇滚（ROCK）、R&B、灵歌、乡村、RAP、爵士（JAZZ）、音乐剧唱法等。

外国的流行音乐节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。声乐作品生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽，节奏感很强，易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起

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听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。

拿HIP HOP来说。HIP HOP中所包含的“干净说唱”，主要特点就是吸引人的旋律与节奏、干净利落的制作，以及噱头的推广，让人很容易记住并且学习。而硬核说唱则是于 20 世纪 80 年代末冒出了更具挑衅性的一种表现形式，称为“硬核”。说唱中一种更具有力量感的音乐形式，打破以往说唱及舞曲的形式，具有更强的破坏力和煽动力，其背景总是伴以不断弱化的鼓点，而歌词也大都反映与社会背道而驰或与一般人相异的思维方式。用辛辣的歌词与粗糙的制作工艺创造音乐。这里也就体现出来中外流行音乐的差异，国内的歌曲由于文化的限制大多比较拘谨收敛，歌也相对含蓄一些。然而外国的音乐就像他们的文化一样，非常轻松，也很开放。再加上流行音乐与电子科技手段的发展相结合，促进了很多歌曲在广度和深度上的发展，也使音乐更具有时代感。更加受到人们的喜爱。这就是国外音乐和文化与国内的不同之处。

四、心得体会

经过了一学期小组的研究性学习，我们不仅了解到了很多有关研究课题的知识，同时也有很多感想。在研究性学习中，我们学习到了不少书本上学不到的东西，接受了很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同组同学合作研究过程中，我学到了很多的知识，提高了自己的能力 。如开题、论证、讨论、采访、提问、咨询、信息搜索、网页制作、摄影、写作、论文陈述、课

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件展示、论文答辩等知识和能力，学会了基本的研究方法，了解的研究的过程，激发了自身的探究的能力和热情，而且还学会了相互帮助，集思广益，用多种方法解决问题。总而言之，这次研究性学习对我们今后的学习有极大的帮助。

研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确，言之有理，你就是成功的。正因为如此，我们的个性得到了最大程度的张扬，想象力得到了最大程度的发挥，动手能力得到了最大程度的施展，创新能力得到了最大程度的开发。

相信：研究，将从这里起步。

五、指导老师评价

本研究小组是在同学们集体酝酿，根据个人学习情况、兴趣等组建起来的。研究过程中，同学们通过查阅资料、外出考察、交流探讨形成了中期、终期及结题报告，取得了预期的效果。此次研究既丰富了学生的业余生活，更锻炼了他们科学研究的精神，相信同学们一定会成为学习、研究的栋梁之才！

——李小良