小桔灯萌芽教案1—15课适合四年级上册(3)

1、结构要清晰，写前要弄清楚哪一部分是重点，应该详写。 2、首尾呼应，点出“趣”。 了解两种开头、结尾方式 开头：

直接式。（如：×月×日那天，我过生日，我的好朋友都来为我庆祝，这是我记忆中最有趣的一次生日了。）

排比式。（如：童年是一幅画，画里有我五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我的想象和憧憬??今天我就挑一件最有趣的事讲给你听吧！）

第四课时

六、课堂作业：

写一件发生你童年时期的趣事，题目自拟。

参考：以事命题：《捉迷藏》《钓鱼》《一件有趣的事》

《一件有趣的事》《童年趣事》《愚人节真快乐》

以心情命题：《惊喜的发现》《我尝到了成功的喜悦》

《这件事真好笑》《我们都笑了》

七、课外作业：（通过阅读回忆童年，积累写作素材） 1、阅读B《我与小树比高》及点评，完成“阅读训练”。 2、阅读B《骑牛记》及点评，完成“阅读训练”。 八、板书设计：

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十一、童年趣事

意趣：探索、发现、追根究底，都是很有趣的。

乐趣：游戏时体现出来的单纯、幼稚；或一些意外的搞笑场景。 傻趣：因年纪小而做出的傻事、蠢事。

注意：

※正确认识“趣”， ※要写出“趣” ※精心构思结构

第十二课 童年心音

【教学内容】童年心音 【教学目的】

1、根据生活中的一件或几件相关联的事例写出自己的心里话。 【 教学重点】

1、选取生活中的典型事例来突出一个主题，表达对身边人的感情。 2、学会真实而细腻地刻画心理活动。 3、语言要委婉，感情要真挚。 【教学难点】

1、写出印象深刻的某一具体场景，运用细节小精灵细致刻画，以此突出中心。 2、文中必须围绕一个主题，详写一个事例。

3、自己心中的真实感受一定要真实，细致地展现出来。 4、以书信格式来写时，用第二人称“你”或“您” 【课时安排】四课时 【课前准备】课件 【教学过程】

第一课时

评讲上一次作文

第二课时

一、视频（有关感恩）导入：(5ˊ) 1、看视频。

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看着这一幅幅简单的图片，令我们回忆起以往和家人发生过的种种事情，有温馨的，感动的，后悔的??让我们思绪万千，感慨万千，有许多话涌上心头，想一吐为快。 2、导入

可当我们在面对亲人时，我们却会因为不好意思或不方便而难以启齿，那今天老师就为同学们提供一个平台，让同学们在倾诉心声，说说心里话。 3、揭示课题：今天我们就来学习第五课 童年心音。

解释课题：“心音”就是发自内心的声音，也就是你想对某个人说的心里

话。

二、分析范文，学习方法(25ˊ)

1、你最想对谁说句什么话？简单说说原因。

2、小结：同学们想表达的意思大致可分为感谢、提意见、道歉三类，怎样把你的心里话写出来，让对方明白我们的感受呢？我们来看一篇范文。 3、阅读范文A115《妈妈，我懂得了您的爱》

1文章写了件什么事？表达了什么样的感情？ ○

2哪些句子体现了妈妈对我的爱？（分析语言、动作、神态、心理描写） ○

3这篇文章可分为几个部分？每一部分写了什么？ ○

三部分

第一段：开篇点题，母爱是世界上最伟大的爱。 第二段：详细叙述母亲送我上学的经过。 第三段：点题，表达对母亲的感恩。 4小结：小作者秉着一颗感恩的心，记述了大雨天里妈妈艰难地骑车送“我”上 ○

学的事。通过对语言、动作、神态、心理的详细刻画，使人自然而然地感受到母爱的深刻内涵。

三、情报总结：(10ˊ)

我们可以从范文中总结出方法： ——开头：交待想对谁说什么话。 ——正文：叙述相关事情，说明理由。 ※事例要真实典型，语言要委婉真挚 ※描写细致，刻画语言、动作、神态、心理 ※可采用第二人称（你或您）

——结尾：总结全文，照应开头，表达感受点题。

第三课时

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四、讲故事（与细节有关的） 五、练兵拓展(30ˊ)

细节决定成败，怎样做到描写细致呢？

就是将使自己高兴（或伤心或喜欢或讨厌）的感情集中到一点，写出印象最深刻的某一具体场景。

例：老师，那一次，您叫我回答问题，我因为紧张回答不上来，您鼓励了我，我勇敢地回答了您的问题。

练习：

1、给这段话添加一些细节描写，更好地体现老师对“我”的关爱。

（可多设置几种情景，让学生练习细节描写） 2、想起这件事情，你想说些什么呢？

拓展：

提意见 生活上的照顾、包容 感谢 遇到困难时的鼓励、支持、帮助 做错事时对我的批评、教育 撒谎

道歉 顶撞、任性 伤害了别人 希望改正不良习惯（爱抽烟、上网、马虎??） 表达不满（溺爱、偏心、爱发火、冤枉了我、爱捉弄我??）

小结：我们描述这些细节是为了让别人了解我们当时的真实感受，为后面说心里话打好铺垫，达到水到渠成的效果。如果是提意见的话，语气要委婉 ，以理服人，以情感人，才能让人乐于接受。 3、写作方式

1可以用平时叙事作文的方式与，如范文。 ○

《_______,我想对您说》 《_______，谢谢你》 《_______，请你》

《和_______说说心里话》

2可以书信的形式写作文 ○

讲解书信格式，强调人称。

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4、还有一些作文也可按今天的方法来写。如

1环保 ○

（写环境的变化，人们的行为，严重的后果，意义，愿望??）

《给地球妈妈的一封信》《小树，对不起》

2支持、鼓励 ○

《给灾区人民的一封信》《写给我自己》

六、小结：(10ˊ)

今天我们学习了什么？有哪些要点？（即情报总结）

第四课时

七、课堂作业：

你最想对谁说什么话？写下来，题目自拟。

八、课外作业：（通过阅读加深对亲人生活的了解，感知自己的幸福生活） 1、阅读B122《天堂里有电话吗》及点评，抄写“词句青草地”。 2、阅读B124《我和长辈比童年》及点评，完成“阅读训练”。 八、板书设计：

十二、童年心音

开头：交待想对谁说什么话。 正文：叙述相关事情，说明理由。 ※事例要真实典型，语言要委婉真挚

※描写细致，刻画语言、动作、神态、心理 ※可采用第二人称（你或您）

结尾：总结全文，照应开头，表达感受点题。

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第十三课 魔法屋

【教学内容】魔法屋 【教学目的】

1、带领学生领略魔法世界的神奇，激发他们的想象力。 2、通过阅读，了解魔法故事的特点。 3、学习模仿编写魔法故事。 【教学重点】

1、编写魔法故事时，注意对环境进行描写，赋予奇幻色彩。 2、要有曲折的故事情节及完整的结构。 【教学难点】

1、故事情节的设置要前后一致，有教育意义。 【课时安排】四课时 【课前准备】课件 【教学过程】

第一课时

评讲上一次作文

第二课时

一、导入：(5ˊ)

像哈里波特那样拥有神奇的魔法，是我们每个人都梦寐以求的。有了魔法，我们就可以自由飞翔，可以拥有七十二般变化，可以战胜一切艰难 …… 此处隐藏：3415字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……