小桔灯萌芽教案1—15课适合四年级上册(2)

写景时应注意些什么呢？（板书在分述后，作为分述的要求）

——细致观察。观察要按照一定的顺序，抓住景物特点，观察时要有重点，观察 时还要合理的想象。将景物写得更加传神，语言生动活泼。

——动静结合。景物的静态和动态描写不是孤立的，不能截然分开，要努力写出 景物在静止时的美丽，更要展示它们动起来的活力，表现出大自然的美好和无限的

14

生命力。如：鲜花有的雪白，有的火红，有的全开，有的半闭，（静态），微风吹过，它们左右摇曳，好像在对我们招手呢！（动态）

——情景交融。写景是为了抒情，单纯的景物描写是没有意义的，要为了抒发自己的某种情感而写好写活景物，借景抒情。表达对某种景物的喜爱或赞美之情。如：听着河水轻抚河滩的“刷刷”声，叫人想起在妈妈怀中的感觉。（或：微风吹在脸上，像妈妈的手轻轻抚过我的脸颊。）

——巧用方法。把比喻、拟人、排比、引用等修辞手法运用到写景物作文中，将使文章更生光彩，真正做到写景如画，恰如锦上添花。

第三课时

四、练兵

1、以秋为例。（25ˊ)

现在正值什么季节呢？在你的印象中，这个季节有何特点？

用我们今天所学的方法，先在开头用一句话或三到五个好词概括出这个季节的特点。构思模式：（任选一二）

（代表性景物）

按空间顺序

（代表性景物） 天空（白云、大雁??） 秋天在路边（树叶、松柏、枫叶??） 秋天在田野里（高粱、、稻子、玉米、棉花??） 秋天在果园里（柿子、苹果、梨子??） 秋天在花园里（菊花、桂花??） ?? 以颜色为序 秋天是金黄的（树叶、稻子、玉米、梨子??） 秋天是红色的（苹果、柿子、高粱、枫叶??） 秋天是绿色的（竹子、松柏??） 秋天是雪白的（棉花、白云??） 秋天是五彩缤纷的（菊花） ??

秋天是美丽的（天空、花草、树??） 按感受顺序 秋天是忙碌的（庄稼、果园??） （代表性景物）

秋天是快乐的（人物活动）

2、也可拓展 雨：《四季的雨》《多变的雨》(10ˊ)

四季：《美丽的四季》《多彩的四季》

15

自我介绍：嗨，大家好，我是黄瓜?? 六、小结：(10ˊ)

今天我们学习了什么？有哪些要点？（见情报总结）

第四课时

七、课堂作业：

写一种自己熟悉的植物。以植物名为题或《______的自述》 八、课外作业：（通过阅读了解植物的生长过程或特点） 1、阅读B75《大蒜成长记》及点评，完成“阅读训练”。 2、阅读B78《这盆吊兰真好看》及点评，完成“阅读训练”。 九、板书设计：

七、植物乐园

一、开头：整体描写

二、局部描写形态（写出它的独特形态）

1、观察细致（突出重点：形状、颜色、大小、香味） 2、按顺序（下到上，或生长顺序） 3、多用修辞

三、从生长特点联想到精神品质 四、结尾：抒发感情

第八课 动物百态

【教学内容】动物百态 【教学目的】

1、学会观察小动物的外形、生长环境、生活习惯。 2、描写外形要注意按照一定的顺序，写出它最主要的特点。 3、描述动物的生活习性，以及你们在一起发生的有趣事情。 4、语言生动，融入你的喜爱之情。 【教学重点】

1、学会观察小动物的外形、生长环境、生活习惯。 2、描写外形要注意按照一定的顺序，写出它最主要的特点。

26

【教学难点】

1、描写外形要注意按照一定的顺序，写出它最主要的特点。 2、描述动物的生活习性时动作要准确具体，体现出的灵性。 3、语言生动，融入你的喜爱之情。 【课时安排】四课时 【课前准备】课件 【教学过程】

第一课时

评讲上一次作文

第二课时

一、游戏：(5ˊ)

猜猜看：根据图片猜猜和动物有关的成语。

（ 出示卡片，让一生演，其他人猜猜相关的成语）

虎口逃生 漏网之鱼 虎头蛇尾 鹤立鸡群

小结：刚刚所猜的这些词语都和动物有关。动物是人类的好朋友，它们活泼，充满灵性，各种姿态给我们带来了无穷无尽的乐趣。怎样描绘身边的小动物，使人如见其形，如闻其声呢？这课我们学习第八课——动物百态 二、分析范文，学习方法(25ˊ) A80《我家的小鹦鹉》 1、读，标出自然段序号。 2、齐读开头，问问开头的作用。

（开篇点题，总述特点）

3、小作者为什么喜欢鹦鹉呢？从哪几个方面介绍的？ （贪吃、爱漂亮、淘气）

4、问生：喜欢鹦鹉的哪一方面，读一段给大家听听，并说说喜欢的原因。 （喜欢它的贪吃，因为动作具体：啄、咬、伸、吞、

喜欢它爱漂亮的一段：用了拟人手法：不信任对方，好像嫌弃别人??）

小结：写动物灵性时，要详写动物的一连串动作，加上修辞的运用，更能把动物描写得生动有趣。

5、本文也介绍了鹦鹉的外形，找出来读一读。 （眼睛朝着外面，跳上跳下，叽叽喳喳叫个不停??）

27

小结：外形上作者采用了动态的方法，写出了鹦鹉的可爱和灵性，这种方法也值得我们学习。 我们也可以动静相结合，会更显生动。 例如：

小兔子的耳朵长长的，像两个雷达，一听到动静，耳朵就竖立起来，似乎在观察周围有什么动静。

练兵：小动物的什么部位特别有灵性，想一想，仿造例句说说。（小狗的嘴巴、小猫的尾巴??）

6、文章的结尾有什么特点？（点题）

7、点评：这篇文章最大的特点是运用了排比构篇的方法，先是写鹦鹉的吃相，再写它们爱漂亮，最后写它们的淘气，这样使文章结构清楚，层次感强。此外，小作者观察细致，再加上运用修辞手法，把小鹦鹉的生活习性写得生动有趣，让人看了不禁喜欢。

三、情报总结：(10ˊ)板书

灵性性情：

通人性——聪明

送欢乐——搞笑 惹麻烦——调皮

小动物 生活习惯：

吃食 居住 活动

外形特征：

头、颈、身尾、四肢

注意：——要抓住动物的特征。

——要表达自己的感情。 ——要言之有序、条理清楚。 ——语言要准确、生动。

第三课时

四、练兵拓展(30ˊ)

1、《我最喜欢的动物》《家有宠物》

28

小狗

外形特征 敏捷 调皮 聪明

2、《昆虫记》（蚂蚁、蚕、蝴蝶??）

昆虫记 怎样引起你的注意， 外形上有什么特点？ 发现它有哪些习性？

拓展特点时，要强调举有说服力的事例，并引导描述细节，尤其是动作、神态。 五、小结：(10ˊ)

今天我们学习了什么？有哪些要点？ （见情报总结）

第四课时

六、课堂作业：

写一种自己熟悉、了解的动物。 七、课外作业：

1、阅读B81《小蚂蚁的大本领》及点评，抄写“词句青草地”。 2、阅读B83《我家的花武将》及点评，完成“阅读训练”。 八、板书设计：

小动物 外形特征： 头、颈、身尾、四肢

八、动物百态

注意：——要抓住动物的特征。 生活习惯： 吃食 居住 活动 通人性——聪明 送欢乐——搞笑 惹麻烦——调皮 ——要表达自己的感情。 ——要言之有序、条理清楚。 ——语言要准确、生动。

…… 此处隐藏：3186字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……