教育研究方法试题(3)

注意：本问卷采用不记名方式，请根据个人情况，如实做出回答。 1、你今年高中几年级？ A 一年级 B二年级 C 三年级 2、你有过吸烟的经历吗？ A 有 B没有 3、最近一次吸烟是在什么时候？ A 一年前 B 三月前 C一月前 D近一个星期 5、你觉得自己是个瘾君子吗？ A是 B 不算是 C 不是 6、你的烟瘾大吗？ A不大 B 还好 C 根本控制不住 7、你支持身边的人吸烟吗？ A 支持 B 不支持 8、你觉得吸烟有哪些危害？你觉得自己有毅力戒掉烟瘾吗？ 2、

中学生学习动机调查问卷 年级： 指导语： 本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。测验时，请你仔细阅读问卷中的每一个题目，并实事求是地与自己的实际情况相对照。若觉得相符，就在题目后的括弧里打个“∨”号，不相符合则打个“×”号。 性别： 年龄：

请注意： 1）本心理测试由你一个人独立完成。 2）每一个题都要做，每题只选择一种答案。 3）请凭你自己的真实想法或感受选择最符合自己的选项。 4）所有的题目都没有“正确答案”，不要花太多的时间去思考，凭你的第一感觉去答。 5）虽然没有时间的限制，但应尽量的争取快一些完成。 题目： 1．如果别人不督促你，你极少主动地学习。（ ） 2．当你读书时，需要很长时间才能提起精神。（ ） 3．你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。（ ） 4．除了老师指定的作业外，你不想再多看书。（ ） 5．如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。（ ） 6．你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。（ ） 7．你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。（ ） 8．你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。（ ） 9．为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。（ ） 10．为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。 （ ） 11．你觉得读书没意思，想去找个工作做。（ ） 12．你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。（ ）13．只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。（ ） 14．你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。（ ） 15．你把自己的时间平均分配在各科上。（ ） 16．你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。（ ） 17．你几乎毫不费力就实现你的学习目标。（ ） 18．你总是同时为实现几个学习目标而忙得焦头烂额。（ ） 19．为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。（ ）

20．为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。（ ）

六、论述题

1、答：（1）实践性原则

行动研究的第一要义是教育教学实践。提倡在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题，要以改进实践、改进对实践的认识和改进实践发生、发展、变换了的的情境、环境为研究的出发点和归宿。提倡依纲靠本、课题不离课堂开展研究。课题要经过课堂的检验，经过教师教育教学实践的检验，经过学生学习实践的检验。

（2）应用性原则

实施行动研究，其研究成果的价值大小关键看其成果是否具有推广价值和应用价值，归根到底要接受社会的或教育的实践检验。主要看是否解决了实际问题，是否改进了教育教学现状，是否提高了教育教学质量，是否有利于学生的再学习、再实践、再创造。（前提是科学性） （3）合作原则。

第一，所有参与研究者必须完成角色转换。 第二，大力提倡有情出演、淡泊名利。 第三，争鸣不争锋，辩论不辩解，批评不批判。

第四，所有参与者要静得下心来、沉得下气去、耐得住寂寞、经得起挫折。教育科研不允许失败，但也不允许感情代替理智、主管代替客观、臆断代替事实。 （4）动态原则

加强操作程序各个环节间的信息的及时反馈。所谓信息的及时反馈就是要尽量缩短信息反馈时程。因为，用系统论的观点来分析，行动研究属于负反馈类型。只有缩短信息反馈时程，系统才能及时依靠反馈信息，修正或调整由于干扰所引起的偏差。 （5）科学性原则

所有教育科研方法的前提。但是教育科学的本质是经验科学。要研究经验与科学的对立统一。