网络环境下学生英语自主学习能力培养

网络环境下学生英语自主学习能力的培养

摘要：大学生特别是应用型高校学生薄弱的自主学习能力已成为大学英语网络教学中存在的主要问题，因此对应用型高校的学生进行自主学习能力的培养更有必要性。本研究从学生、教师两个方面探讨了如何在网络环境下培养应用型高校学生英语自主学习能力。 关键词：网络环境 应用型高校 非英语专业学生 英语 自主学习能力

中图分类号：h319 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2013）05-0011-02

1 培养应用型高校学生英语自主学习能力的必要性

教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》就要求进行基于网络的多媒体立体化教学体系建设，建立网络化英语自主学习的新模式；2007年颁布的《大学英语课程教学要求》进一步要求各高校充分运用优质教学软件和网络资源，培养学生的自主学习能力，但是许多学生的自主学习能力薄弱，缺乏自主学习所必需的独立的学习风格和积极的学习态度，不能独立管理自己的学习任务。

而与其他类型的院校相比，应用型本科院校的学生在此方面的问题更加突出。应用型高校多以理工科专业的学生为主，学生的英语基础相对薄弱。仅依靠传统的课堂教学，无法给学生提供良好的资源和环境，调动其学习的积极性，提高其英语应用能力，实现应用型人才的培养目标。因此培养应用型高校学生在网络环境下进行自