人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案 - 图文

课题 22.富饶的西沙群岛 课时 2 总计 课时 备课人 单位 课前预习： 一、读 1.读课文，借助文中的注音和字典将课文读正确，读流利。 2.标出段落序号，画出生字词和好词。 二、写 课前 将生字词和好词写一遍，感觉难写的字词可多写两遍。 预习 及 三、想 教学 这篇课文主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情? 准备 四、问 提出自己不明白的问题，并想办法解决。 五、搜 搜集关于西沙群岛的图片、文字资料，如：关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。搜集有关祖国风光的谚语。 教学准备： 多媒体课件 第 一 课 时 教 1. 正确认读本课生字和词语。 学 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养目 标 热爱祖国的思想感情。 3．背诵自己喜欢的段落。品味课文中优美语句，丰富语言积累。 教学 重、 1.认读生字、词语，有感情地朗读课文，品味优美语句，丰富语言积累。 难点 2.读懂课文主要内容，培养热爱祖国的思想感情。 人教版三年级语文下册 第 页

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教 学 过 程 修 改 建 议 一、导入新课 1.课件出示:西沙群岛的地图 师:在距离海南岛约330公里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 板书:西沙群岛 2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。 板书:富饶的 (学生齐读课题) 【先声夺人，创设意境，唤起学生的无限兴趣，激发学生强烈的求知欲，让学生愿学，乐学。】 二、初读课文，整体感知 1.用自己喜欢的方式自由读课文： （1）要求读准字音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 （2）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？ （3）画出自己不理解的词句。 2.汇报交流自读情况。 （1）检查生字词的认读情况。 （2）指名按自然段轮读课文。 （3）说说每个自然段主要讲了什么？ （4）读自己喜欢的段落。并说明理由 【留给学生充分的自主学习的时间，让学生自由的与文本对话，与作者对话，尊重学生学习的主体地位。】 三、深入探究，质疑解疑 1.细读课文，思考并勾画理解： (1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？ (2)文中是怎样具体描写这两方面的？ 2.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。 3.全班交流，合作解疑。 （1）议答：课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？ (教师板书：风景优美 物产丰富) （2）在议答具体描写时，可让学生谈一谈你最喜欢哪个方面的具体描写，并说出喜欢的理由，学生提到哪个具体描写教师就引导学生议答理解那个相应的段落。 【以一个问题统领全文，增强阅读文本的整体性，防止支离破碎的人教版三年级语文下册 第 页

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分析课文。】 4.合作探究。 （1）探究一：（根据学生回答，多媒体出示：第2自然段） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 ①海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（海面 五光十色 瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ ②海水真美呀！说说看，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？ ③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。让我们美美地读读，配画朗读。 【课文中描写西沙群岛美丽、富饶的语句，准确，生动、形象。教学中可以抓住重点字词，理解关键句。这样一种学习方式有效地激发了学生积极的学习动机，刺激了学生的表现欲，提高了学生的学习兴趣。学生学习的真正持续力来自内在的、自发的学习动机。而在这样轻松的学习环境中，学生的表现欲望被激发并得到满足。】 （2）探究二： （根据学生回答，多媒体出示﹕第3、4自然段） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚??正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ①你为什么喜欢这两段话？ （根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参懒洋洋 大龙虾威武 鱼多得数不清） ②教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手??请把你们的喜欢之情读出来！ ③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”。 ④你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种，读给你的同桌听，（重点体会“有的??有的??有的”句式。）就这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？ “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。” 这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示） 选择题： “西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： 水和鱼正好各一半。（ ） 水很多。 （ ） 鱼很多。 （ ） “一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描人教版三年级语文下册 第 页

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