2019年一年级品德下册 我能做什么教案2 科教版

2019年一年级品德下册 我能做什么教案2 科教版

活动目标：培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境作一些力所能及的事情。 第一课时：我的小小希望 活动目标：

1、通过活动培养学生热爱动植物的情感，培养其同情动物的情感。 2、让学生掌握初步的爱护动植物的方法。 活动准备：

1、教师准备本备课系统提供的动画《小丁丁和他的朋友们》； 2、教师和学生都收集一些爱护动植物的例子。 活动过程： 教学设计 设计意图 一、导入：同学们你们猜：我们小小希望是什么？我希望，激发学生的学习兴趣。 所有的人都来爱树、爱花、爱动物；我希望，每天起床都能听到小鸟的欢歌。你们的希望是什么？ 二、欣赏： 诗歌《小小希望》《我的希望》 让学生体验到动物和人一样渴望生命，渴望关爱。 三、交流：学生交流自己的“小小希望”，可以用诗歌、让学生自然地感受到，图画等自己喜欢的方式，将自己的“小小希望’表达出来。 用行动体验多姿多彩的世界带给我们的无穷美感。 四、观赏动画《小丁丁和他的朋友们》 1、谈感受。（结合日常生活的所见所闻） ① 在我们的生活中有哪些热爱动植物的人和事，他们是怎样做的； ② 有哪些是不爱护动植物的人和事，他们这样做的结果是什么？ ③ 自己有无不爱护动植物的行为，现在的感受是什么。 通过具体事例，让学生分辨是非，从而明白如何对待小动物，花草树木。 六、拓展： 讨论：爱护动植物，我们可以做哪些，把 这些办法和措施列出来。 引导学生关爱动植物，体会到：我们要爱护它们。把它们看成有生命的个体，尊重它们的生命。 第二课时：我的承诺 活动目标：

使学生认识到，保护动植物，要从自己做起，从身边的小事做起。 活动准备：搜集人们保护动植物的有关资料。 活动过程： 教学设计 设计意图 一导入：教师配示讲述故事：美丽富饶的松嫩平原，用学生喜闻乐见的形式让是丹顶鹤的故乡，一望无际的芦苇展现在地平线上，学生明白保护动植物要付姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏、时而引颈高歌、时而……。这时，远处一枝罪恶的猎枪伸向丹顶鹤，“砰”的一声，一只丹顶鹤受伤……，这时，一个女孩勇敢地跳进……。 二、讨论：听了这个故事，你心里怎么想？你想对这个姑娘说什么？ 三、观看：《动物的遭遇》。 观看了动物的遭遇，你心里又有什么想法？你觉得自己今后该怎么做？可在小组内交流。 给学生自主表达感受的空间。 小组交流各自的想法，即给学生表现自己的空间。也可促使学生互相学习。 诸行动。 四、师小结：动植物与我们人类一样，是有生命的，用激励的语言促使学生表让它们有尊严、健康地生活在地球上，是我们的职责，达的欲望。 也是每个人的义务。为了美丽的大自然，为了我们人类自己，让我们行动起来，许下我们的承诺。 五、我们的承诺： 学生用自己喜欢的方式，写下自己准备怎样保护大自然中各种各样的动植物的做法，许下自己的承诺。

附送：

让每一个学生将自己的想法付诸行动。 2019年一年级品德下册 我设计的午餐教案1 科教版

教学目标：

通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。 活动准备：

建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。 教学过程： 一、游戏导入

游戏——今天中午我当家

创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。 二、活动过程

1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。 2、学生自己设计午餐

教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。

学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。 3、交流收获

设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。 三、活动总结

我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。 四、活动延伸

和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。

第 二 课 时

教学目标：

通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。 活动准备：

1、准备蓝猫餐厅的故事。

2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。

教学过程： 一、激发兴趣

1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。 二、活动过程：

1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。

2、 学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。 3、 师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。 三、活动总结

我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。 四、活动延伸

把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。

小学教育资料

好好学习，天天向上！

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