初三语文教案-九年级语文复习作文结构完整 精品(2)

风气不见淡化下去。

但是送生日礼物似乎还是一件小事，现在校园里刮起的攀比风更为严重。这可不是比谁的思想好，谁的成绩优，而是比谁的衣服漂亮、新潮，谁的日常生活、学习用品（包括自行车、单放机等）品位高。有些同学家庭条件稍差，就向父母死缠活赖；个别同学甚至铤而走险，在教室、寝室乃至商店进行扒窃活动，滑向犯罪的深渊。

面对这种似乎不可抗拒的生日送礼攀比风，我以为学校领导和老师要管一管，从“如何过生日”问题入手，提倡同学之间在交往过程中懂得真正的友谊应该是什么样子的。其实，在同学们的交往过程中，一杯清茶，一张写有祝福话语的温馨的贺卡，也更能让对方感受到友谊的纯真和珍贵，我想只有通过正确地教育和引导，才能逐渐刹住在学生交往过程中的这股令人深恶痛绝的攀比之风。

[解析]这是一篇三类下等文。文章的选题是好的，所表达的观点也是对的。但在议论过程中，在运用层进论证法时，出现层次不清的现象。作者意图是想通过同学们在交往中“过生日送礼”不良风气向衣着用度方面互相攀比的现象逐层加深，作纵向的论述，但由于攀比风指的是另一种与过生日送礼不同的现象，尽管文章末段试图将它们勾连起来，还是偏离了中心论点的“主轴”，造成层次紊乱。

【技法解析】

一、准确把握表现对象的完整结构

文章的结构，说到底是它所表现的生活、事物本身结构的反映。任何一种生活现象必然有产生、发展、结束以及前因后果的进程；任何事物，又必然有上下、前后、左右、内外以及总体和局部的格局；任何一个议题，也必然有个提出、分析、解决的过程……总之，只有完整的把握了表现对象的整体结构，文章结构的完整才有了客观基础。

二、用条理的构思保证文章结构的完整

文章结构的完整，从另一个角度来说，是作者构思行文思路的反映。作者有怎样的构思过程，文章就会有怎样的顺序、条理，即结构。文章结构上的丢三落四，残缺不全，大都是构思过程中想得不细致、不周密所致。如有位同学写《环境对我们意味着什么》，先写家乡过去环境如何美，又写后来如何恶化，并提示出原因，最后提出呼吁，但独独没有写“环境对我们意味着什么”，这样既没完全表达题意，又表现为内在结构上的不尽完美。

三、充分熟悉结构知识和技法 1、注意文章前后呼应

前后呼应，是指文章的前面提出的问题或相关的语句，在后面要有着落；后面所说的内容，前面则要有交代，做到前后关照。常用的有：首尾呼应、题文照应、语句相顾等。

2、穿插过渡，结构全文

即用某一句子反复穿插全文，使文章结构紧凑完美；还可以使用过渡句，承上启下，使文章的衔接紧密。

3、缜密思量，双线发展

一般来讲，一篇文章有一条线索。但有的文章则既有明线（外在的事件发展之线），又有暗线（隐含于文中的作者的情感之线）。前者明晰，后者含蓄。如鲁迅的《藤野先生》，是以“我”与藤野先生的交往为主线，而又以“我”的爱国主义情感为暗线，这样一明一暗，并行发展，使文章结构异常紧凑。

四、合理划分段落

1、处理好段落与层次、段落与段落之间的关系。

段落是层次的组成部分，一个层次可以包含若干段落。每个段落的地位、次序，必须根据层次需要加以确定。段落的意思要服从于层次，要体现层次。在一个层次当中，各个段落要讲求先后次序，讲求各个段落之间的互相联系，注意做到段与段自然衔接，上下文密切相

连使文章结构严谨，文气贯通。

2、分段要匀称得当，长短适宜。

分段要符合内容与表达的需要，该长则长，该短则短，大致说来，适当短一些为好。除了少数的特殊段落以外，分段过长和过短都是不好的。

【读写平台】

信任

[美]戴维·威斯格特

信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人，倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。

信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

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