部编版小学二年级上册语文第八单元纸船和风筝 导学案

23.纸船和风筝 导学案

课题

纸船和风筝

课型

新授课

《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。本导学案，我以小熊和松鼠的感情变化为情感链条，紧抓情感矛盾，设

设计说明置角色情境，让学生充分地读，充分地表演，在读中有所感悟，在读中培养语感，在表演中触碰内心深处的情感体验，引导学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。

学前准备 课时安排

学习目标 学习重点 学前准备 教学环

节

1.制作多媒体课件，准备松鼠、小熊图片。（教师）

2.借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。（学生） 2课时

教学过程 第一课时

1.会认11个生字；会写8个生字；掌握多音字“扎、漂”。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 学习生字词，初步了解课文内容。

1.制作多媒体课件，准备松鼠、小熊图片。（教师）

2.借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。（学生）

导案 学案 达标检测

1

部编版小学二年级上册语文第八单元纸船和风筝 导学案

1.课件出示教

一、导入材中“我会读”的导新课。 （用时：3分钟）

学图片，引导学生齐读。

2.导入新课，读好“风筝”。

1.引导学生用

1.自由朗读，同桌1.读“我会读”。 2.读课题，注意读准“风筝”。

自己喜欢的方式朗互相评议。 读课文，读准字音，读通句子。

2.小组里互助读长句，选择自己认为读

2.课件出示长得好的句子读给全班句，指导学生读准、同学听。 读通。

1.给加点字选择正确

3.开展小组识字的读音，打“√”。

松鼠（shǔ shù） 幸福（xìn xìnɡ） 愿意（yuán yuàn） 2.我是拼写小能手。 zhǐ chuán （ ） zhuā zhù （ ） zhù fú （ ）

松鼠一把抓住方法交流。

二、初读课文，学习生字。

风筝的线一看，也乐

4.游戏识字：先在

坏了。风筝上挂着一心里认一认果子上的个草莓，风筝的翅膀生字，注意分清平舌音上写着：“祝你幸和翘舌音。当同学摘果

子读字音的时候，听清

（用时：福！” 25分钟）

3.课件出示“我他的读音，读正确的时会认”中的生字，小候再找出自己桌面上组里交流识字的方相同的字卡，最后举起法。

4.设置识字情

字卡大声读一读。

5.对比“抓”和

，观察并交流：境：“摘果子”游戏，“扎”巩固识字。

5.重点学习

你发现了什么？

6.完成其余生字

“抓”和“哭”两个的书写。

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