四年级语文（上）第31课《一个苹果》导学案

四年级语文（第七册）导学案（编号4Y-31-1）

课题 课型 主备 31 一个苹果 讲读课 钟琼 课时 备课组长 第一课时 钟琼 使用时间 学生姓名 审核 黄小兰 第 周星期_____ ____班_____________ 签印 余 峰 导学目标：

1、自主认识本课生字，能正确书写，并能用自己喜欢的方法理解重点词语。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会志愿军战友之间互相关心的崇高精神。 导学重难点：

1、学习本课生字新词，能正确工整地书写。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 导学过程：

一、 观看《上甘岭战役》影片片段，导入新课。 二、自主学习

1、自由轻声朗读课文，边读边勾出生词，尽量把课文读正确、读通顺。

2、给课后方格生字上面注上拼音，并在生字下面组词，拼记数遍直到会认会写为止。

3、这些生字中，我发现难读或者容易读错的字有 ，（标上音节再读一读）；难写的字有 ，请你用红笔把易写错的笔画标出来，然后闭上眼睛边空书边记一记。

4、我认为不好理解的词语有 ，和组员共同探讨后仍不理解的做上记号，师生交流时提出来。 5、再读课文，标出自然段，理清课文脉络：

《一个苹果》主要向我们讲述了发生在上甘岭战役中的感人故事。全文以（ ）为线索展开故事情节。

第一段（ 自然段）：交待了一个苹果的来历，从中我体会到了这个苹果（ ）；

第二段（ 自然段）：写防炮洞里8位战士传让苹果的情景，从中我明白了战士们不吃苹果是因为（ ）；

第三段（ 自然段）：写战士们分吃苹果的情景，从中我明白了战士们只吃一小口苹果是为了（ ）；

第四段（ 自然段）：写防炮洞里每个人都被（ ）感动了。

正是这一个小小的苹果，支撑着战士们在坑道中坚守了14天，最终歼敌数百名，守住了阵地；正是这一个小小的苹果，成为上甘岭战役一种巨大的精神力量，因为这个苹果凝聚着（ ）。 三、小组交流

1、小组内交流1、2题中勾出的生词、优美词语和生字组词，并带着组员读两遍。 2、交流3、4、5题，小组内推荐一人在全班汇报。 四、全班展示

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1、全体同学积极，有序地向全班展示自主学习成果。 2、重点交流自主学习中的3、4、5题。 五、巩固练习

1、合上教科书，相信自己可以拼写下列词语。

xia sǎng yǎ lóng xùn liáo （ ）完 （ ）子 嘶（ ） 喉（ ） 烟（ ）火（ ） fù kuàng xùn cā

翻来（ ）去 眼（ ） 通（ ）员 （ ）眼睛 2、组词

卸（ ） 嗓（ ） 熏（ ） 燎（ ） 眶（ ） 擦（ ） 御（ ） 噪（ ） 曛（ ） 嘹（ ） 框（ ） 嚓（ ）

3、勾画出描写战士们干渴的句子，读一读，抓住关键词句体会战士们让苹果舍己为人、关怀他人的崇高精神。

教师寄语：同学们，今天的我们已经过上了和平幸福的生活，但志愿军战士之间那种互相关怀、互相谦让、舍己为人的精神永远值得我们学习。

自我感悟: 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆

四年级语文（第七册）导学案（编号4Y-31-2） 课题 课型 主备 导学目标

1、朗读课文，通过抓重点词句了解当时志愿军战士的艰苦环境。 2、体会战友间的深情厚谊，学习他们互相关心、互相爱护的优秀品质。 教学重点

理解课文内容，体会志愿军战士间的深情厚谊。

31 一个苹果 讲读课 钟琼 课时 备课组长 第二课时 钟琼 使用时间 学生姓名 审核 黄小兰 第 周星期_____ ____班_____________ 签印 余峰 2

导学过程

一、复习导入，明确学习目标 二、自主学习

1、默读“让苹果”（4-11自然段），了解志愿军战士当时所处的艰苦环境。 ①这个苹果传让了几个人又回到了我手里？

（我）→（ ）→（ ）→（我）→（ ）→（ ）→（ ）→我

②从哪些词句可以看出防炮洞里的每个战士都口渴难忍，都需要这个苹果解渴？（用“ ”在书上勾画出来）

③在这样干渴的情况下让出苹果，是为了 ，从中我感受到志愿军战士 的精神。

④把自己最受感动的地方读一读，并说说自己心中的感动。 2、自读“吃苹果”(12、13自然段)，感受志愿军战士的崇高精神。

在连长的动员下，战士们一人吃一小口，最后还剩下大半个苹果，这又是为什么？ 3、用自己喜欢的方式读最后一自然段，谈谈自己的感受。 ①课文最后一句话的作用是什么？说说你的体会。

我“幸福”是因为 ； 我“骄傲”是因为 。

②拿到苹果时，战士们想到的是自己 ，让给 ；分吃苹果时，战士们想到的是自己 ，留给 。这是多么高尚的情操，这是多么深厚的战友情啊！有感情地再朗读最后一句话。 三、小组交流

小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。（交流时组员要认真倾听，适时补充，组长组织，互相监督） 四、全班展示

1、全班展示自主学习内容。（发言要踊跃 、大胆、有序）。

2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。 五、拓展延伸

（1）结合自己，谈谈生活、学习中互助互爱的事情。

（2）你还了解抗美援朝、上甘岭战役中哪些感人的故事？讲给大家听听。

教师寄语：同学们，今天的我们已经过上了和平幸福的生活，但志愿军战士之间那种互相关怀、互相谦让、舍己为人的精神永

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远值得我们学习。

自我感悟: 今日表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组长评价：☆ ☆ ☆ ☆ ☆

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