《动物生物学》课程建设的探索与实践

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《动物生物学》课程建设的探索与实践

作者：王爱萍 王振龙 张书杰 路纪琪 来源：《河南教育·中旬刊》2010年第02期

摘要:《动物生物学》是学生接触较早的生物学基础课程。学生学习该课程,对以后学习其他课程具有直接的影响。所以,高校应加强《动物生物学》教材建设,建立课程体系;更新教学内容,完善教学方法;探索实践教学模式,培养学生技能,以改善课程建设效果,提高教学水平。 关键词:动物生物学;课程建设;精品课程

随着高等教育教学改革的深化,高校动物学课程的学时被逐渐压缩,教学内容以动物结构、分类和系统进化为主,课程的名称也逐渐演变成《动物生物学》。为适应21世纪生命科学快速发展的新形势,郑州大学生物工程系将《动物生物学》课程作为生物技术专业的基础课,成立了动物生物学课程组。经过不断探索和发展,现在郑州大学生物工程系已建立了较为完善的包括理论课、实验课和野外实习在内的课程体系,《动物生物学》也被批准为校级精品课程并立项建设。在课程建设过程中,动物生物学课程组主要从以下三个方面进行了探索与实践。

一、加强教材建设,建立课程体系

在理论课教学过程中,课程组经过广泛调研选用了优秀教材,同时加快教材建设步伐。教材建设是课程建设的核心,在人才培养和教学体系中居于十分重要的地位。教材是教师授课和学生学习的主要依据,是教学大纲的具体表现。使用和编写优秀教材是提高教学质量和实现人才培养目标的重要保证,而教材内容影响着学生的知识结构、思维方式和能力培养等多个教学环节。《动物生物学》课程设置伊始,该课程组就认真研究了国内外相关教材的发展趋势,结合学校的发展定位、河南省动物多样性科学研究的现状与成果开展教材建设的理论研究和实践探索。

在教材编写过程中,课程组以综合性大学人才培养目标为依据,通过研究国内外教材的特点确定了教材的编写思路,即教材应当突出传统与现代、理论与实践、基础与应用、结构与功能、微观生物学与宏观生物学之间的关系。在教材内容安排上,课程组以生物进化为主线,重点介绍主要动物类群的基础理论知识,强化学生动物生物学研究的基本方法与技术,拓宽学生的动物学知识面,让学生理解动物类群的进化关系、动物机体结构与功能的统一性、动物生命活动的协调及其对环境的适应,了解当代动物生物学发展动态与趋势、动物资源的有效保护和可持续应用等。这些内容可以强化学生的科学素质、生物多样性意识,使他们成为基础厚、知识