2018-2019学年安徽省宣城市高三（上）期末历史试卷(4)

A．从材料明显可以看出，法国加强了外交的独立性。 B．材料看不出法国担当大国的责任。 C．材料不是突出，强调推进经济区域集团化。 D．材料没有体现出全面和美国对抗。 故选：A。

本题主要考查欧洲一体化，要求学生结合欧洲一体化的特点和影响来分析。 解答本题要搞清楚欧洲一体化的过程特征和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。

13.【答案】（1）明朝社会流动的特点，从材料可以直接概括出来，主要是社会流动频繁；社会流动形式多样；涉及社会阶层广泛；传统社会结构没有根本上的突破。

（2）从材料和所学知识，我们可知，18世纪的英国和当时明朝社会流动的结果上，都出现了社会阶层的多样化，社会结构都复杂，不同的地方是，英国贵族势力衰落，中间阶层实力增长，劳工阶层逐步形成，非传统结构被打破，出现了代表资本主义生产方式的新兴阶层。之所以出现这些不同于当时英国的资本主义经济发展，民主政治的发展，以及人文主义思想，重商主义思想观念的变化，以及当时的医疗教育事业发展和圈地运动密切相关。 故答案为：

（1）特点：社会流动频繁；社会流动形式多样；涉及社会阶层广泛；传统社会结构没有根本上的突破。

（2）相似性：社会阶层多样化，社会结构复杂化。不同：社会上层（贵族）势力衰弱；中间阶层（商人、专业阶层）势力大增；工资劳动者逐

步形成；打破传统社会结构，出现了代表资本主义生产方式的新兴阶层。

原因：资本主义工商业的发展；近代民主政治的进步；重商主义、人文精神传播带来了财富观、社会价值观的变化；医疗、教育科学事业发展催生了各类专业职业；圈地运动。 【解析】

（1）本题主要考查明朝的社会关系，要求学生结合材料内容来分析。 （2）本题主要考查18世纪英国的社会关系特征，要求学生结合当时中国和西方社会关系特点和当时的社会经济状况特征来分析。

解答问题要搞清楚，工业革命之前英国社会政治经济思想文化发展变化的特点和影响，还要搞清楚明朝时期中国社会的特征。

14.【答案】本题为开放性试题，言之有理即可。如：在西方工业文明的冲击下，李作

为洋务派代表，在认同西方器物文明的同时，却排斥西方民主制度，坚持“中体西用”，维护清王朝封建专制统治。 故答案为：

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示例一：思想观念：李鸿章对西方议会民主认识模糊且持排斥立场。

依据：分析李鸿章在接受采访中对美国政党政治表示了失望，认为会引起国家的混乱，表明李对美国的议会民主认识模糊且持排斥立场。

简评：在西方工业文明的冲击下，李作为洋务派代表，在认同西方器物文明的同时，却排斥西方民主制度，坚持“中体西用”，维护清王朝封建专制统治。 示例二：思想观念：李鸿章的教育观念保守与开放并存。

依据：李鸿章坚持只有男孩才能接受学校教育，体现了其教育观中保守的一面，另一方面表示要建更多的学校甚至表示要引入西方教育制度，体现了开放包容的教育理念。 简评：为了适应办洋务活动对近代人才的需求，洋务派创办了各类新式学堂，派遣留学生，推动了教育的近代化，但他们仍然坚持“中学为体”，捍卫儒家纲常伦理，以巩 固天朝体制。 【解析】

本题考查李鸿章的思想，需结合洋务运动来解答。

本题偏难，考查洋务运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

15.【答案】（1）本小问的区别，依据材料从产生方式、职权、设置依据以及制度性质等方面概括即可。

（2）本小问的影响，依据材料“保甲工作的实施使甘南藏民开始接触到国家和政府的概念，对该地区基层社会的近代化产生了深远影响”，结合材料中保甲制度的内容和所学可知，影响是改变了甘南藏区落后的地方治理模式，对该地区基层社会的近代化产生了深远影响；加强了国民政府对该地区的控制，有利于维护社会稳定，增加财政收入；增强了藏区民众对于国家的认同感，促进了民族和谐，为以后民族地区地方治理提供了经验。 故答案为： （1）区别：①产生方式：各级土官由世袭或藏民推选，而保甲制度乡镇长由政府委任；②职权：土司制度下法律、民事、赋役独立，而保甲制度下受各级政府管辖；③设置依据：土司制度以民族、血缘为基础，而保甲制度以地域为基础；④制度性质：土司制度具有封建落后性和割据性，而保甲制度具有近代政权特点。

（2）影响：改变了甘南藏区落后的地方治理模式，对该地区基层社会的近代化产生了深远影响；加强了国民政府对该地区的控制，有利于维护社会稳定，增加财政收入；增强了藏区民众对于国家的认同感，促进了民族和谐，为以后民族地区地方治理提供了经验。 【解析】

本题考查中国历史上的重大改革。考查国民党政府在甘南藏区实施的保甲制度与原土司制度的区别；甘南藏区推行保甲制度的影响。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。

本题考查对甘南藏区推行保甲制度的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。

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16.【答案】（1）第一小问的特点，依据材料“在中国土地上进行了一场战争”、“在

战争中，日本所耗战费达15亿日元，动用兵力近110万人。俄国所耗人力、物力均不在日本之下”、“日本与沙皇俄国为了争夺中国东北和朝鲜，在中国土地上进行了一场战争”等信息概括即可。第二小问的原因，依据材料“三国干涉还辽后，日俄矛盾激化。《辛丑条约》签订后，俄国企图永远霸占中国东北，拒不撤兵。俄国这种独占中国东北的行动引起帝国主义各国，尤其是日本的强烈不满”，结合所学可以得出原因是第二次工业革命开展，列强扩张加剧；日俄争夺中国东北的矛盾逐步激化。

（2）本小问的影响，依据材料“俄国承认朝鲜为日本的势力范围，将库页岛南部割让给日本，并把旅大地区和中东铁路南支线的租借权转让日本，俄国退守中国东北北部”，结合所学可知，影响是使得日本在东亚的霸权地位得到加强；俄国的远东势力受到极大地削弱；中国的主权利益受到极大伤害。 故答案为：

（1）特点：战争地点在中国境内；战争规模大；帝国主义瓜分势力范围的掠夺战争。 原因：第二次工业革命开展，列强扩张加剧；日俄争夺中国东北的矛盾逐步激化。 （2）影响：日本在东亚的霸权地位得到加强；俄国的远东势力受到极大地削弱；中国的主权利益受到极大伤害。 【解析】

本题考查日俄战争。考查日俄战争的原因、特点以及影响。解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。

本题考查对日俄战争相关知识的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。

17.【答案】（1）本小问的人才观，依据材料“国之强弱何由哉？……人材之盛衰为之

也。…‘治国之要，曰举人才”可以得出人才盛衰关系到国家的富强；“传统人才观带有浓重的伦理至上的色彩，片面地强调人的道德修养和心灵至善。王韬认为这些人除了怀抱圣贤之典籍和所谓道德修养以外，别无所有，是一种伪才”、“更需要拥有不同专门知识的企业家、商人、科学家、技术员及其他各种有一技之长、一材之擅”的专才”可以得出反对传统的伦理至上的人才观，强调专门人才；“王韬 …… 此处隐藏：1398字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……