7.赵小梅《桂花雨》五年级导学案 - 图文

天等县都康中心小学五年级语文上册第7课《桂花雨》导学案 主备人： 赵小梅 复备人： 林英勤 班级： 学习小主人： 学习小组: 学习时间： 年 月 日 2．品句：“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不课题 7. 桂花雨 浸在桂花香里的。”我能感受到 学+展 品词：桂花的香很浓，我从（ ）这个词感受到。让我们再次朗读句子感受。 学习目标： 1．我能正确认读课文中的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 探究三：摇桂花 1．我知道：为什么说摇花对“我”来说是件大事？ 2．我能了解课文的主要内容，体会作者浓浓的思乡之情。（重点） 2．我能画出“我”摇桂花的句子。 3.我能领悟作者借助桂花这种景物和童年与桂花相关的故事来表达思乡之①我能理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 情的表达技巧。（重点与难点） ②我能想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 ③我能感受到：桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨” 2课时 课时 课型 【挑战自我， 初露锋芒】 探究四：思桂花 1．我能体会为什么作者从外地回家时总要捧一大袋桂花给母亲？ 接着主要写了 ，2．母亲常说的话：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”我知道不是这最后写 。里的桂花不香，而是母亲太（ ），我能感受到母亲表达了作者 的思想感情。 （ ） ●导学航线： 独学---- 对学 ------组内分享学习成果 3.假如我对母亲说：这里的水真甜，母亲会说：这里的（ ）再（ ），也比【挑战难关 ， 展现自我】 不上（ ）；这里的橘子真好，母亲会说（ ）。 探究一：识桂花 4．“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”1、读课文第一、二自然段, 我知道桂花盛开的是在什么季节？ 这是课文的结尾。这句表达了作者（ ）的思想感情。我知道课文中作者2. 我喜欢桂花，是因为桂花的与众不同，我能找出描写桂花的句子读一读。 借助（ ）这种景物和与桂花相关的（ ）这些事表达思乡之情的。 3. 理解填空。 5．活学活用---作文素材大放送。 长大后离开了家乡，每当想起家乡，这些东西总让我念念不忘： 桂花树不像梅花那么（ ），（ ）。不开花时，只是我总会想起 （ 景物 ） （ ）；开花季节，也得（ ）。桂花不与繁花我总会想起那些事 （与景物相关的事情） （ ），可是（ ）。从这些词语中我能感受到家乡的桂● 导学航线： 组内展示 -------全班展示 花是那么（ ）。 探究二：桂花香 【自我评价】 1．我展示了（ ）2．我补充了（ ）3．我质疑了（ ）4.我点评了（ ） 1.读课文，我能找出描写桂花香的句子。 2．我能理清课文的顺序：课文先写 ，

1.我能正确读记下列词语并能理解划线的词语的意思。 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 香飘十里 【挑战极限 ， 超越自我】