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毕业课程设计格式模板(6)

来源:网络收集 时间:2026-10-03
导读: ②其值不变的数学常数(例如e=2.718 281 8?)及已定义的算子。 ③法定计量单位、词头和量纲符号。 ④数学符号。 ⑤化学元素符号。 ⑥机具、仪器、设备和产品等的型号、代号及材料牌号。 ⑦硬度符号。 ⑧不表示量的

②其值不变的数学常数(例如e=2.718 281 8?)及已定义的算子。 ③法定计量单位、词头和量纲符号。 ④数学符号。 ⑤化学元素符号。

⑥机具、仪器、设备和产品等的型号、代号及材料牌号。 ⑦硬度符号。

⑧不表示量的外文缩写字。 ⑨表示序号的拉丁字母。

⑩量符号中为区别其它量而加的具有特定含义的非量符号下角标。 2.6.4 量和单位

文中涉及的量和单位一律采用新的国家标准GB3100~3102-93《量和单位》。 2.6.5 标点符号

标点符号的使用必须符合新的国家标准GB/T15834-1995《标点符号用法》

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3 打印说明

3.1 封页

3.1.1 封皮 3.1.2 封一

单面打印。

3.1.3 封二

单面打印。

3.2 中文摘要

3.2.1 中文摘要

单面打印。

3.3 目录

如果是一页,单面打印;如果两页,双面打印;如果三页,第一、二页双面打印,第三页单面打印。

3.4 正文

3.4.1 正文

正文从引言开始到致谢结束,双面打印。

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4 第四章题目(黑体,小三,1.5倍行距,段后1行)

4.1 第一节题目(黑体,四号,1.5倍行距,段前0.5行)

4.1.1 第一节一级题目(黑体,小四,1.5倍行距,段前0.5行)

4.2 第二节题目

4.2.1 第二节一级题目

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结论

结论是理论分析和实验结果的逻辑发展,是整篇设计的归宿。结论是在理论分析、试验结果的基础上,经过分析、推理、判断、归纳的过程而形成的总观点。结论必须完整、准确、鲜明、并突出与前人不同的新见解。

书写格式说明:

标题“结论”选用模板中的样式所定义的“结论”,或者手动设置成字体:黑体,居中,字号:小三,1.5倍行距,段后1行,段前为0行。

结论正文选用模板中的样式所定义的“正文”,每段落首行缩进2字;或者手动设置成每段落首行缩进2字,字体:宋体,字号:小四,行距:多倍行距 1.25,间距:前段、后段均为0行。

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参考文献

标题“参考文献”不可省略,选用模板中的样式所定义的“参考文献”;或者手动设置成字体:黑体,居中,字号:小三,1.5倍行距,段后1行,段前为0行。

参考文献内容设置成字体:宋体,居中,字号:五号,多倍行距1.25,段前、段后均为0行,取消网格对齐选项。

参考文献的著录,按设计中引用顺序排列。

参考文献数量不少于20篇,其中期刊不少于10篇,并且包含一定数量的外文期刊。 文献类型标志参考国家标准 GB/T 7714-2005,如下表:

文献类型 普通图书 会议录 汇编 报纸 期刊 学位设计 报告 标准 专利 数据库 计算机程序 电子公告

按照引用的文献类型不同使用不同的方法,示例如下: 1 普通图书

[1] 广西壮族自治区林业厅.广西自然保护区[M].北京:中国林业出版社,1993.

[2] 蒋有绪,郭泉水,马娟,等.中国森林群落分类及其群落学特征[M].北京:科学出版社,1998. [3] International Federation of library Association and Institutions. Names of persons:

national usages for entry in catalogues [M].3rd ed. London: IFLA International office for UBC, 1977.

标志代码

M C G N J D R S P DB CP EB

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