大理一中生物教研组三年发展规划改稿(3)

我们组内生物教师年轻化，平均年龄不到30岁，因此，为了使青年教师更快成长，特制订以下培养计划：

（1）加强思想建设，把师德放在首位。要求青年教师利用周四固定的学习时间、平时学习《走进新课程》、中心期刊《中学生物教参》、《中小学教师职业道德规范》等纲领性文件，学习先进的教学教育理念。

（2）认真落实师傅带徒弟的工作，认真听课评课，不仅是小组内还要扩大到教研组内，取长补短，努力提高教育教学水平。

（3）参加各种基本功比赛、优质课评比等活动，珍惜每次学习的机会，争取取得好的成绩。

二、队伍建设

1、现状分析（科任教师）

1）学历组成：我校生物科任教师共8位， 1人研究生，2人正在攻读教育硕士，其余都是本科。

2）职称组成： 3人中教一级，3人中教二级，2人见习期。 3）年龄结构： 8位生物教师平均年龄不到30岁。 2、特点

教研组老师整体年轻化，正处于精力旺盛、积极要求上进的阶段，是形成个人教学风格的重要时期。目前，已有2位教师获得市级名师称号；同时，多位教师指导生物竞赛获奖；以及论文参赛也多次获奖。这样的开端是整个教研组未来发展的动力，也突显出了我们组的发展潜力。然而，随着课改的不断深入，本组老师存在的不足也越来越明显。

1）理论水平不够，缺少在教育教学上的深入研究，大部分时间都在忙于日常教学工作，对自己教育教学行为反思的时间少。表现为部分教师没有高质量的论文，在个人综合素质提升和个人成长方面的意识不强和重视不够。因此市级比赛的荣誉少。

2）教师们对先进的教学理念学习得不够深、不够透，观念还有些陈旧，课堂上还是以教师讲为主，没有真正体现以学生为主体。

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3）校本课程才刚开始，属于起步阶段，经验不足；缺乏高级教师和骨干教师。

这些都是我们组新的一轮三年主动发展规划要积极改进的方面。 3、发展方向

1）继续积极参与学校教科处组织的同课异构活动和建模工作。 2）完善集体备课和公开课制度。

3）坚持备课组内成员间相互听课、评课。 4）认真完成学校组织的青年教师拜师、出师活动。 5）坚持举行生物学科竞赛。 6）深入开展研究性学习活动。 7）积极申报课题。

8）组内教师积极合作，相互学习、相互激励，形成一种积极向上的教学氛围，形成有本学科特色的课型模式，以利于教师们在合作中竞争，在竞争中共同发展，最终提高教学质量。 4、学科教师在课程实施与开发方面所应该具备的基本条件 1）有坚定地教育信念和高度的责任心：

具有正确的学生观、教师观、教育观和相应的行为。尊重学生的学习和发展的权利，乐于为学生创造发展的条件和机会；自觉提高自身的生物学素养，形成终身学习的意愿；相信教育充满了创造的乐趣；形成正确的教育质量观。 2) 具有全面的教育知识与能力：

a. 教育教学管理方面：具有理解和教育学生的知识与能力。具有一定的教育学、心理学等教育理论知识， 以及课堂管理、教学管理和班级管理的能力。

b. 学科专业方面：

? 具有较高的生物学素养，具备一定的生物学实验创新能力。

? 具有课程意识，能从整体上深入思考不同时段和不同班级的课程设置和应达到的学业水平和相关能力。

? 具有较强的教材分析能力，能科学地处理教材内容。 ? 具有较强的课堂教学能力，能自如地驾驭课堂。

? 具有一定的科研能力：具有定期整理教育教学所得的意识和一定的专业论文撰写能力。 5、重点大力培养青年教师队伍

1）继续发扬学校的“老帮新”优良传统，每一位青年教师都有一位老师负责帮助和督促其成长。 2）努力争取并创造条件，给青年教师提供锻炼的机会和表现的舞台，担任班主任等重要工作岗位。

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3）有条件时聘请专家为青年教师专业发展开设讲座。

三、课程教学

1、课程实施：

1) 必修模块：人教版必修1、必修2、必修3(全部开齐)

2) 选修课程系列：人教版选修3现代生物科技专题（全部开齐） 3）实验课

开设实验条件具备的所有实验课程。实验是将学生动手能力和思维能力有效结合的一种重要手段，故希望学校积极给与支持，把实验室的器材、药品配齐，争取完成教材中涉及到的所有实验。 4）研究性学习

在高一阶段认真落实完成，要突显出“研究”的思想和目的，且初步培养学生撰写文章的能力。

2、改进和完善课堂教学方式

以推进课程改革为中心，增强研究、指导和服务的意识和能力，改进和完善教学方式。以学生学习方式的转变和生物科学素养的提升为核心目标，以教学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索提高课堂教学效益的途径和方法。 3、教学质量

以“高考”为目标，结合大纲和新课程的要求，切实落实，并争取达到学校的目标。 4、存在的问题

1）课时较少，导致有些内容没有时间做到细讲和精讲； 2）学生基础差，初中生物知识不扎实，甚至初中没学过生物；

3）实验室条件差、配备不齐。希望改造和调整实验室配置，有效利用相关设施，掌握现代科研技术，努力为学生提供实验探究的环境和条件，营造浓厚的主动探索的实验氛围，使学生在主动探索的过程中获得真实的感受；

4）申请学校将生物学业水平考试放到高二上学期进行。

5）希望组织学科教师到外校听课参观学习，以发现和弥补我们的不足。

四、校本教研

1、指导思想

以新课程为导向，促进每个学生的发展为宗旨，课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以不断创新校本教研方式，实现教学研究一体化的目标和举措。

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2、教研制度： 1）常规的教研制度 周四下午教研活动：

a. 定计划、定研究主题，以主题为中心展开相应工作安排（细化到每一个人）； b. 交流对研究主题细化下来的每一个目标的对应教师对该目标研究的计划； c. 对上一个主题的研究进展的汇报，提出下一步的计划；

d. 对一周以来教学过程中出现的新的问题及其头脑风暴解决问题的办法，确定哪一些有研究意义，可以作为教研的内容。 周二下午各备课组活动：

a. 以学科分段为组，轮换主备教师，主备教师提前一天将教案发至副备教师，副备教师要认真阅读教案，提出修改意见，意见达成一致之后，进行相应课程的实施。 b. 对上一次教案实施的反思作交流。

c. 通过研究性学习，加强教学与教研的联系，与学生一起发现新问题并研究解决问题的方法，给学生以新的教学方式并提高教师的科研能力。

2）不断创新校本教研方式，实现教学研究一体。建立以“自我反思、同伴互助、主题教研、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动来开展本组的教研。

3）积极利用“全国课改联盟”等资源扩大学术交流的范围与影响。加强组内教师之间及其与兄弟学校之间的教师之间的联系，多多利用学校给我们创建的平台吸收外部更好的方式发展自己的教学教研能力。

五、特色建设

我教研组根据本组特点展开了特色的发展计划：

1） 生物是建立在以实验为基础上的学科，在学科发展中，要注重培养学生的实验能力及其对事物的观察能力，由此，我组计划指导学生参与生物科研小论文的写作，及其加强校本研究性学习的力度，以培养 …… 此处隐藏：1586字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……