2018年必修三理解默写寡人之于国也、劝学、过秦论

《寡人之于国也》

1.孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地说明了梁惠王________________________，________________________的疑问。 2.孟子根据井田制提出的王道，施仁政的具体措施有 ， ， 。 3. 《寡人之于国也》孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同而实质相同的流传至今的熟语是：________________________ 。

4. 孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和谐相处，依照可持续发展的原则做到有所节制的句子分别是：________________________ 和________________________。

5. 《寡人之于国也》一文提到对百姓进行教育，可实现敬老目的的句子是：________________________ ，________________________ ，________________________ 。

6.写出统治者不顾人民死活的句子是：_____________，______________。

7. 孟子在《寡人之于国也》一文中提醒统治者不怨天尤人，就会“寡人之民”“加多”的句子是：________________________ ，________________________。

《劝学》

1.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ ， ， 。”观点相同。

2.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：

“ ， ， 。” 3.“ ， ，”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 4.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。 5.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是 ， 。

6.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：“ ， 。 ， 。”

7《劝学》中有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：

“ ， 。 ， 。”

8在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： ， 。 ， 。

《过秦论》

1、《过秦论》中秦始皇统一天下后，在军事上采取了系列措施，作者用________________，______________________这两句表达采取措施之后的影响。

2、《过秦论》中写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施的两句是________________，______________________， 。 3、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措

。

4、《过秦论》中写陈涉地位出身的句子是 ， ， 。 5、《过秦论》中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的两句是._______________，______________________。

6、《过秦论》中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是_______________，______________________。

7、《过秦论》 中贾谊认为假如拿陈涉与六国相比，就不能相提并论的语句是 ， ， 。 8、贾谊在《过秦论》中问到陈涉起义后，秦国灭亡，秦王被杀原因的句

？

9、贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“ ”。

子

是： ， ， ， ，

施

是： ， ， ，