兴明中学2014-2015学年度上学期教学工作总结

兴明中学2014-2015学年度上学期教学工作总结

本学期围绕“一个中心（质量）、两个基本点（常规、课改）”这一中心，从以下几方面开展了工作：

1、全面落实课程实施方案，进一步提高我校的课程实施水平，促进学生的全面发展、均衡发展。

2、开展网络教研活动，构建教师互动交流平台，优化教育资源，促进教师专业成长。

3、继续开展片区联研活动，加强校际交流。

4、注重教学常规的过程管理，做到教干教学管理的规范化、教师教学行为的规范化、学生学习行为的规范化，不断提高教学质量。

具体工作如下： (一)落实常规抓质量

1、 继续以“两实五抓一中心”构建“高效课堂”运行机制，向45分钟要质量。

课堂教学中，狠抓常态教学，以推门听课和课堂评估相结合，努力提高课堂效率。

课堂是提高教学质量的主阵地。我校于10月份继续开展教师听评课活动。以“三五X ”模式为依托，以“两实五抓一中心” （扎实、平实，抓问题、抓梯度、抓过程、抓反馈、抓手段，提高课堂效率）为评价尺度，展开对科任教师的课堂评估，发现问题及时反馈。通过推门听课、课堂评估等促使每位教师，每一堂课都高效化、常态化，向45分钟要质量。

2、以“常规”常抓为基本点，为教学质量要保障

学校充分发挥教导处的职能作用，本着1+1>2的原则，明确

分工，责任到人，周查月结，及时公布，让教务处人员充分放手抓业务，同时，校长室加大随机抽查常规材料的力度，以进一步落实教学常规为抓手，促进教干教学管理的规范化、教师教学行为的规范化、学生学习行为的规范化，大面积提高教学质量。

3、以督查辅导为手段，狠抓补偿性教学

教学管理人员检查早晚自习、辅导课等跟班辅导情况及学风情况，详实记录，认真考核，及时评价，确保教师辅导踏实有效。

落实教师跟踪辅导、帮扶制度，督促教师通过作业、《探究》、检测题等了解学情，研究对策，及时补救。

4、以“四精”要求，抓“有效测试”，以考带评促质量。“四精”：精选、精测、精批、精评。

强调教师上好测试评讲课。评讲前做到“一统”“二查”（统计错误点；查学生错误原因（查知识漏洞，查能力缺陷），查教师教学偏差）；评讲中做到“三归纳”（归纳疑难易错考点，归纳错误偏差原因，归纳解题方法和技能规律）；评讲后做到纠错巩固，总结提高。错误率较高的，根据遗忘率，及时吃“回头草”。

5、搭建平台，发展学生个性特长，以“亮点”工程，促进师生特长发展

进一步提升“匡衡”文学社、百灵广播站、电脑制作兴趣小组等亮点社团品位，充分发挥其窗口功能，为学生展示才华搭建舞台。

6、以活动为载体，激发学习兴趣，培养学生自主学习能力 按计划开展知识竞赛、作文大赛等活动，充分发挥数理化、科技、书画兴趣小组职能作用，引导学生自主、合作、探究式学习，加强学风建设。

7、进一步完善教师评价制度和教学质量过程监控体系，培养教师师德素养和激发教师工作积极性相结合，促进教育教学质量长效、可持续发展。

（二）解放思想，潜下心来，把教研活动做实搞活 1、脚踏实地，搞好校本教研

校本教研是架设在新理念、科研成果和教学实践之间的一座桥梁。本学期，认真开展“议课”活动，提倡“教师主动参与式教研”，以典型课例为线索 , 以教学实践中的突出问题为切入点 , 以专业引领为催化剂 , 激发教师主动参与教研、自我领悟、自我建构的积极性 , 使教师在各种观念的碰撞中提高认识、 达成共识。

2、加强读书、学习和培训，努力打造一支素质过硬的教干、教师队伍

（1）在新课标远程研修培训的基础上，进一步做好新课标研究、交流和课堂展示的后续工作，让新理念真正落实到广大教师的教学实践中。

（2）一如既往地支持教干教师外出学习、培训和研讨，创新课改途径。做到学前有任务，过程有实效，学后有总结，效果有追踪，从而发挥优秀教干、骨干教师的指导、带头和辐射作用。同时，进一步抓好青年教师跟踪培养工作，努力搞好教研组、备课组和骨干教师队伍建设。

（3）积极开展课件、论文、优质课评比等活动，培养一批市、县、校级教学能手、教学新秀，积极促进教师专业成长，完善教师成长档案。

3、认真研究学生，力求从根本上解决成绩上不来的问题

当前，学生的学习态度已成为老师们最头疼的问题，学校围绕学生开展的养成教育、理想信念教育等在当代学生身上好像已失去了效用，因此，学校从本学期始，把这一问题定为一项重要课题进行研究，力求从根本上解决成绩问题。

4、解放思想，积极探索教研、教改思路

（1）创新备课形式，以“动态生成”的理念，要求教师把备课的重心转移到学生发展上来，要时时把学生的需要放在首位 , 如对教材的处理是否能吸引学生学习 , 问题的设计是否能激活学生的思维 , 教学方式是否有利于学生主动探究 , 教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。同时提倡写个性化教案。

（2）学习新形势下先进学校的先进教学方式，初步探索“网络教研”思路。

（3）开展片区联研活动，加强片区常规业务检查、交流与学习，取长补短，促进学校自身发展。

兴明中学 2015年2月