浅谈家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养

作者：封玲玲

来源：《新一代》2018年第10期

摘 要：当今社会飞速发展，人们的生活水平越来越高，人们对幼儿教育的发展要求也随着人们生活水平的提高而有了大幅度的提高。家园共育就是指家庭与幼儿园共同进行教育工作，本文着重分析了家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养中出现的问题和应对策略。 关键词：家园共育；幼儿；早期阅读能力；能力培养 一、早期阅读对幼儿的重要影响

阅读可以扩大一个人的知识和视野，是一个人学习知识的直接方法，对于幼儿也是一样，阅读像是一种引导，这样的早期阅读对幼儿形成认知能力和感知能力有很大帮助。幼儿阅读不同于成人的文字阅读，幼儿的阅读更多的是图像的阅读，图像能激发幼儿的想象力和创造力，幼儿天生就有对事物的好奇心，并且富于幻想，容易对读物中的主人公产生怜悯、痛恨，并伴随许多情感体验，这样更有利于幼儿形成良好的道德品质，塑成健康的人格。 二、家园共育视野下幼儿早期阅读能力培养中出现的问题

（一）家、园不能保持一致的教育理念。家园共育就是幼儿园和家庭共同教育，这就是一个前提，家庭和幼儿园必须在教育方法和教育理念上保持一致，协同合作，共同完成教育，在这个前提下，家长需要与幼儿园进行良好的沟通，但往往现实生活中幼儿园与家庭并不能很好的合作沟通，家长把幼儿教师的身份看得过分重要，并不主动与教师沟通，这就导致家园共育不能很好的进行下去。所以，幼儿园和家长之间要建立好平等交流关系。

（二）不重视幼儿阅读。幼儿园和家庭都没有重视幼儿阅读的重要性，这就导致幼儿没有一定的阅读时间，即使有的幼儿园有专门的阅读区域，没有阅读时间，那也就是形同虚设，没有老师指导监督阅读，这样幼儿在阅读中也是容易受到外界影响，最终导致幼儿无法养成一个良好的阅读习惯。

（三）读物选择错误。幼儿阅读书物的选择，有很多人觉得，阅读就是读书上的字，但对幼儿而言，阅读更多的是对图像的理解，家长和幼儿园也要根据幼儿的兴趣爱好选择适合孩子的读物。但也不能忽视孩子自我探索精神的培养。