生物学研究法作业

《生物学研究法》课程作业

1、你是如何理解生物学研究的两种基本方法的？（20分）

答：生物学研究的基本方法决定了生物学发展的方向。现代生物学研究中的两种基本方法是还原法和整体法。还原法侧重于微观的角度来进行研究，而整体法主要是从宏观的角度来分析。 一、还原法

1）理论依据：世界物质的统一性。现代科学研究成果证明世界的统一性在于

其物质性。生命科学证明生命、人是从无生命的物质发展而来的。

2）基本思路：生命现象的研究可以分解成较低层次来进行，可以从分子或原

子的水平来寻找生命现象的复杂程度进行解释。

3）支持的证据：

（a）高级的生命现象就是从低级生命现象进化而来的。 （b）高级的生命现象中包含了低级生命现象的运动形态。

4）作用：

（a）还原法是分子生物学的诞生所带来的成果，促进分子生物学

的发展。

（b）还原法使生物学成为领先学科 （c）为很多生物学难题提供了研究方法

（d）还原法作为一种生物学研究法，生物学家可以把某些生命现

象的整体研究分解成低层次来研究，简化研究，便于研究,为很多生命现象提供了微观解释。

5）局限性

（a）容易使人们的思维限制在狭隘的方面和领域，把生命的相互

联系人为地割裂开来。

（b）一些生命现象无法用还原法解释：进化问题、物种起源等 （c）还原法的思维缺陷：1+1不一定等于2

6）我的理解：还原法是一种生物学研究法，把一些生命现象研究分解成较低

层次来进行，从分子或原子的水平来寻找生命现象的复杂程度。

例如想要研究某个生命现象时，可以分解成较低层次来一层层剖析，如按照以下层次来研究：生物圈------生态系统------群落------种群（群居）------个体------器官（系统）------组织------细胞------细胞器-------分子（原子）。这种方法虽然能够简化问题，为研究方向提供新的线索，但是也存在一些问题，比如想要研究某些相关的生命的现象时，把这些生命现象单独分开，再把单独的每个现象分解成较低层次来进行，容易破坏它们之间原有的联系。而且，在研究某一现象时，把现象分解的同时也会破坏很多研究中的关键点。此外，它无法解释进化问题、物种起源问题等。只能说有些实验采用还原法对实验有很大的帮助，但对于有些实验，还原法不但不能促进实验进行，还会破坏原有实验的进行，对实验毫无帮助。

二、整体法

1）基本思路：将已有的关于生物的各个部分（或方面）的认识联结在一起，

以形成对生物属性的整体性认识的思维方法。

2）基本依据：

（a）生命现象的复杂性，生命运动是物质运动的最高形式。 （b）每一个生命现象总是受到众多的（不是单一的）因素的影响

和调控

3)作用：

（a）形成完整的对生命本质和运动规律的认识（限制因子定律） （b）促进生物学科的快速发展

4)局限性:

（a）对生命现象中一些细节问题的理解的缺陷 （b）整体法需要各个方面的知识来支持

5）我的理解：整体法即是在研究时，把对生物的各个部分的认识联系在一起，

来形成对生物的整体性的认识。在采用此方法时，必须对整体各个方面有所认识，要具备的技术含量高。如果实验者对生命现象中一些细节问题的理解存在缺陷，就会妨碍实验研究，对

整个实验有影响。所以在采用整体法时，必须对实验各个小的方面有足够的认识。虽然整体法有时在一定程度上能够简化实验，但是整体法也并不是对每一个实验都适合，要针对不同的实验对象，采用不同的实验法。

三、正确的、辩证的生物学研究思维方法------还原法和整体法的有机结合 在研究生命现象时，结合还原法和整体法是最科学的研究方法，既了

解该现象的本质特点，又可以知道整体特征和属性。可以使让人的思维不局限在狭隘的方面和领域，扩宽思维面。并且结合这两种方法可以把研究对象从微观和宏观两个角度来解析，分析研究更加到位。例如蜘蛛人的故事

2、结合实际例子，说明怎样进行有效地生物学观察。（20分）

答：科学观察是指人们通过感官，有计划、有目的地对自然状态下和人为条件下发生的事件，尽心仔细观看和认真考察，从而归纳出一般规律的过程。观察法可以分为自然观察和经验观察。自然观察是指在完全的自然状态下进行的生物学观察活动。而经验观察是指在人为设计的实验条件下进行的生物学观察。

1）进行生物学观察要遵循的原则

a)坚持客观性原则:

(1)观察中客观性的认识 (2)避免三种典型错误：

先入之见”； “无意过失”； “假象”

b)坚持全面性原则

（1）防止“先入之见”的干扰 （2）善于搜索细节和意外事件 （3）持久、反复地观察 （4）观察结果的记录和材料积累 c)坚持典型性原则 2)发生偏差的原因

a）主观因素：情感、心理因素

b）客观因素：（1）生理缺陷、疾病

（2）客观事物暴露不充分 （3）观察工具的限制

3)观察法的局限性: （a）掌握的是事物外部的联系

（b）眼见不一定为实

（c）对事过境迁的事物无法直接观察 （d）借助设备的观察的局限性

4)我的理解：

（a）生物学例子：

孟德尔豌豆实验

孟德尔将纯种的红花豌豆和白花豌豆进行杂交试验时，无论是正交还是反交，F1植株全都是红花豌豆，将F1的红花豌豆自交，得到红花豌豆和白花豌豆为3:1，区别出显性形状与隐性性状，再不断地观察研究得出“分离定律”和“自由组合定律”。除了豌豆以外，孟德尔还对其他植物作了大量的类似研究，其中包括玉米、紫罗兰和紫茉莉等，证明他发现的遗传规律对大多数植物都是适用的。 孟德尔不仅考察生物的整体，更着眼于生物的个别性状，孟德尔选择的实验材料也是非常科学的。因为豌豆属于具有稳定品种的自花授粉植物，容易栽种，容易逐一分离计数，这对于他发现遗传规律提供了有利的条件。经过多年的研究观察，反复地实验，最终提出了“分离定律”和“自由组合定律”。

摩尔根果蝇实验

1900年，孟德尔逝世16年后，他的遗传学说才又被人们重新发现。摩尔根起初很相信这些定律，因为它们是建立在坚实的实验基础上的。但后来，许多问题使摩尔根越来越怀疑孟德尔的理论，他曾用白腹黄侧的家鼠与野生型杂交，得到的结果五花八门。但与此同时，德弗里斯的突变论却越来越使他感到满意，他开始用果蝇进行诱发突变的实验。1910年5月，他的实验室产生了一只奇特的雄蝇，它的眼睛不像同胞姊妹那样是红色，而是白的。在他的培养下，终于同一只正常的红眼雌蝇交配以后才死去，留下了突变基因，

以后繁衍成一个大家系。摩尔根坐在显微镜旁边，再次白眼的果蝇时，他发现了一个不同于孟德尔规律的现象。按照孟德尔的自由组合规律，那些长着白眼的果蝇，它们的性别应当是有雄性的，也有雌性的。然而这些白眼果蝇居然全部是雄性，没有一只是雌性的。也就是说，突变出来的白眼基因伴随着雄性个体遗传。摩尔根终于从果蝇身上看到了孟德尔在豌豆上观察不到的现象。对特殊现象的解释，就是建立新的定律。摩尔根知道，果蝇的4对染色体中，有一对是决定性别的。其中雌性果蝇中的两条性染色体完全一样，记为XX染色体；雄性果蝇中的性染色体一大一小，记为XY染 …… 此处隐藏：2056字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……