幼儿园大班：调皮的风教案

幼儿园大班：调皮的风教案

教学目标：

1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

2、引导幼儿观察刮风的景象，激发幼儿的学习兴趣，了解风与人们的关系。

3、感受风速风向对风车的影响。 教学重点：

让幼儿感受风的变化，感知风的形成，在玩的过程中探索风的秘密。

教学难点：

让幼儿感受风的变化，感知风的形成。 教学准备：

1、风筝、风车（活动区幼儿制作好的）、气球、塑料袋、扇子、彩带、报

纸、布条、硬纸板等

2、风与人们生活的关系的录像或图片 教学课时： 1课时

教学理论依据：

《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育活动是有目的有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。因此，在教育过程中依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点进行教学，使幼儿获得相对完整的经验。在教育过程中教师应成为幼儿学习

活动的引导者、支持者、合作者，寓教育于生活游戏中，为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育质量。发展幼儿智力，培养正确运用感官和语言交往的能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望。培养动手能力，萌发爱科学的情感，激发幼儿的好奇心和探索兴趣。

教学过程：

1、展示风筝让幼儿看，并鼓励他们踊跃发言。

请小朋友看一看老师带来的是什么？（风筝）怎样让风筝飞上天？（有风的时候放，有风的时候跑起来，风大的时候风筝就飞上天……）引出课题：风

2、再玩玩做做中体验风的形成，了解风的特点。

（1）幼儿实验：让幼儿将气球吹起来，用手捏紧，然后用手捏着口对准自己的面部，慢慢松手，让幼儿说一说有什么感觉。

幼儿：感觉有风，感觉很凉……

教师：你为什么会感觉有风、很凉？让幼儿讨论。

教师：因为气球里面有空气，当慢慢松开口时，空气就从里面流出来，空气从气球里面向外流的时候就成了风。

小结：空气流动形成了风。

（2）让幼儿在活动室里找一找、玩一玩，体验风的形成。 提问：你发现用什么办法能产生风？

幼儿：用扇子能扇出风、风扇能扇出风、空调能吹出风、硬纸板能扇出风、用嘴能吹出风……

问：为什么你能用扇子扇出风，用风扇能扇出风？让幼儿说一说。

教师小结：这是因为不论是扇子扇还是空调吹，它们都是使周围的空气流动了起来，我们就有风吹的感觉。

（3）提问：你还在什么情况下感觉有风？（发展幼儿的思维能力）

幼儿：妈妈骑自行车带我来幼儿园的时候我感觉有风，车从我身边驶过时我感觉有风，我跑的时候感觉脸上有风，滑滑梯的时候感觉有风，用手也能扇出风……

（4）请小朋友把扇出来的风抓住，然后看一看风是什么样子的。 （小朋友兴奋的扇风、抓风、看风并回答抓不住也看不见） 小结：风是抓不住也看不着的。

（5）让幼儿到户外找风，体验一起与风游戏的快乐。

请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等玩耍，感受风的存在。

提问：当你带着你选择的物品到院子里，你发现了什么？ 幼儿：彩带飘起来了，布条飞起来了，塑料袋鼓起来了,纸飞到天上去了……

提问：为什么塑料袋会鼓起来，彩带会飘起来，纸会飞到天上去？

幼儿：因为有风，风让他们飘起来了，风把他们刮跑了。 (6)让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。 a、引导幼儿分别尝试站在原地、慢慢走、跑起来观察风车的变化，感受风

(幼儿跑动时，提醒幼儿注意安全，不要让风车正对小朋友的脸) b、让幼儿说一说风车发生变化的原因。

幼儿：风车在走的的时候比站着的时候转得快，跑的时候比走的时候转得快。站着的时候，朝这边风车就转，朝那边风车就不转。

提问：为什么跑的时候风车转的快？ 幼儿：因为跑的时候风大。

教师：对。这是因为我们活动时，能使身边的空气流动起来，速度慢时空气流动慢，速度快时空气流动快，所以你会感到慢走时风小，快跑时风大。

提问：为什么你朝这边站风车就转，朝那边站风车就不转？

幼儿：因为风朝那边吹，对着风风车就转。

教师：因为风吹的时候是有方向的，所以风车在一个方向上转或者转得快，在一个方向上不转或转的慢。风吹的方向我们称为风向。从北边吹来的风就是北风，从南边吹来的风就是南风，从西边吹来的风就是西风，从东边吹来的风就是东风。

c、请幼儿说一说风车的转动和风向风速有什么关系。

教师小结：风车转动的快慢风速风向有关，风速越大，风车转动的越快，迎着风转动得快。

（7）请幼儿讨论：在什么情况下就会知道有风？ 引导幼儿观察讨论，然后提问。

幼儿：看到国旗飘来飘去，树枝摇来晃去，花草摆来摆去就知道有风；风筝、气球飞上天，头发飘动，衣服飘动也说明有风……

教师：通过一些现象我们可以看到风的存在，如果小朋友用耳朵听是否能判断出风的存在？

幼儿：树叶哗哗响说明有风，又是呼呼的响声也是风吹的…… （8）对幼儿进行环保教育

教师：秋风起来了，树叶慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来（塑料袋、纸片……）

教师：如果让这些垃圾消失，我们的环境就会更美！小朋友看到垃圾应怎样做？（教育幼儿不随地扔垃圾，见到纸屑要捡起来放进垃圾箱里）。

(9)请小朋友学学刮风的声音，然后一边学一遍像树叶一样被风吹进教室里。

3、请幼儿讨论风与人们生活的关系。

（1）请幼儿说一说风带给人们的好处和可能带来的危害。 （2）和幼儿一起观看录像或图片《风与人类的关系》。

教师小结：风的种类很多，有大风、小风、台风、暴风等。风能把风筝吹得很高很高，能吹走人们身上的汗水，使人感到凉爽；能帮人们把衣服吹干，帮花儿传播花粉；送帆船远航，还能把新鲜空气吹进屋子里，但是台风、龙卷风、暴风能吹倒房子，拔起大树，把船吹翻，伤害人畜，毁坏庄稼，把东西出的乱七八糟，有时会引发海啸，造成在灾难。不过，人比风的本领大，什么时候有大风，人能早知道，提前预报。另外，人们还植树造林，挡住大风，让风为人们做好事。

4、结束活动：让幼儿到院子里继续寻找风，观察风向和风速。 活动延伸：回家后制作一个风铃，试一试，挂到房间的那一个位置发出的声音最响亮。

活动评价：

在做做玩玩中学习是幼儿身心发展的特点和学习的规律决定的。幼儿就是在探究交往的过程中获得经验和知识。本活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在玩中学，学中玩的教育理念，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。幼儿通过动手做一做、玩一玩、说一说，获得风的知识及经验，符合了幼儿身心发展的特点和学习规律，在探索中获得快乐，在快乐中成长。