机制专业建设方案-广西现代职院(2)

械自动化设备的维修维护、安装调试等工作；第六阶段主要是进一步提升学生的综合专业能力：依托校内、外实训基地，通过生产性 任务 实训，实现生产和学习的有机结合，并安排至少半年的顶岗实习。

以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育 对企业岗位进行能力分

析，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力制定培养方案，培养方案体现相关职业资格证书要求，使学生毕业时具备相应的上岗能力。学生毕业时，不仅要求取得毕业证，还要求取得职业资格证书，目前本专业推行的职业资格证书主要有：普通机加工和数控操作工的中、高级证书等。

2、广泛开展产学研结合，以科研带动教改

提倡教师人人参与科学研究、教改研究，邀请企业共同参与教改科研项目，利 用科研成果充实教学内容，有效提高教师的教学水平。

第四步：不断总结建设经验，形成专业建设标志性成果

1、根据专业建设方案的推进，建立包括人才培养方案、课程体系、实习实 训大纲、实习实训指导书等教学文件库，为今后专业建设进一步深化打下基础。