《美学原理》练习习题及答案

《美学原理》练习题题及答案

一、单选题

1. 西方美学史上最早讨论美的专著是（ A ）。

A 柏拉图的《大希庇阿斯篇》 B W·塔塔科维兹的《古代美学》 C 亚里士多德的《诗学》 D 贺拉斯的《诗艺》 2. 真正严格地区别美感和快感的是（ A ）。

A 康德 B 休谟 C 黑格尔 D 博克

3. “黄河之水天上来，奔流到海不复还”，这一景色属于（ B ）。

A 优美 B 崇高美 C 自然美 D 景色美 4 原始人美感的第一个特点是（ B ）。

A 以模仿植物为美 B 以模仿动物为美 C 反感祖先形象的本能 D 图腾崇拜 5. 美感的生理基础是（ D ）。

A 眼睛 B 鼻子 C 耳朵 D 感觉器官 6. 提出“以美育代宗教”的主张的是（ D ）。

A 鲁迅 B 王国维 C 毛泽东 D 蔡元培 7. 模仿说的最高发展阶段是（ A ）。

A 现实主义文艺 B 古典主义文艺 C 浪漫主义文艺 D 现代主义文艺

8. 在西方美学史上，最早提出“理念说”的是（ B ）。

A 亚里士多德 B 柏拉图 C希庇阿斯 D 鲍姆嘉登 9. 悲剧主要的审美特征是（ A ）。

A 悲剧性 B 悲惨性 C 不幸事件 D 悲惨故事 10. 美育是通过（ B ）教育人。

A 说教的方式 B 审美的方式 C 道德的方式 D 欣赏的方式 11.西方美学一个重要传统是（ B ）。

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A 探讨美的本质 B 反功利性和反功利主义 C 现实主义在美学中的运用 D 探索美的目的 12. 鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（ A ）。

A 知、情、意三个方面 B 知、情、理三个方面 C 情、意两个方面 D 知、情、行、理四个方面 二、多选题

1. 在我国当代的美学研究中，主张“美是观念”的代表有（ AB ）。 A 吕荧 B 蔡仪 C 高尔太 D 朱光潜 E 李泽厚

2. 人的审美能力主要包括（ AB ）。

A 先天的感官和气质上领悟 B 后天的学习和实践 C 良好的社会环境 D 良好的人际关系 E 良好的家庭教育

3. 人的审美能力主要包括（ AB ）。

A 先天的感官和气质上领悟 B 后天的学习和实践 C 良好的社会环境 D 良好的人际关系 E 良好的家庭教育 4. 康德把崇高分为（ AB ）。

A 数学的崇高 B 力学的崇高 C 体积大 D 威力大 E 逻辑的崇高

5. 从艺术起源的角度给艺术定义的有（ AC ）。 A 游戏说 B 模仿说 C 集体无意识说 D 教化说 6. 艺术存在的三个环节是（ ABC ）。

A 艺术创造 B 艺术品 C 艺术接受 D 艺术生产 E 艺术成果

7. 优美又称（ ABDE ）。

A 秀美 B 纤丽美 C 纤柔美 D 柔性美 E 典雅美

8. 美育的特点有（ ABCE ）。

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A 美育是感性的 B 美育是非常愉快的

C 美育是不可抗拒的 D 美育是由外向内的输入

E 美育具有陶冶性情的作用

9. 艺术接受过程可以分为（ BDE ）。 A 赏 B 观 C 评 D 品 E 悟

10. 丑与恶的关系是（ BCD ）。

A 丑与恶不可分 B 恶显示为形象才能成为丑 C 丑是恶的表现的一个侧面，主要是指人物形象上的表现 D 长相的丑与恶没有必然联系

E 丑与恶都是客观存在的，我们不应该否定它 E 听觉

11. 黑格尔认为（ BCD ）。 A 崇高只能在心灵的想象中去把握

B 崇高是表现在作为“艺术前的艺术”的古代的象征型艺术中的 C 崇高的特征就是内容的表现，同时也就是对表现的否定 D 理念是崇高的本质 E 形式是崇高的本质

12. 属于18世纪英国美学家博克认为的优美的品质有（ ABC ）。 A 比较小 B 光滑 C 颜色鲜明，但不强烈刺眼 D 棱角分明 E 比较柔软 三、填空题

1. 美学是一门 人文学科 ，研究的是 人类的审美现象 。

2. 文艺复兴以后，由于人的觉醒和个性的解放，人自身的性格成了描写的主要对象， 性格 悲剧取代了 命运 悲剧。

3. “反感祖先形象的本能”，这是原始人美感的第二个特点。

4. 美学作为一门独立的学科诞生的时间应当是 1750年 ，以鲍姆嘉通 的《 美学 》一书的问世为基本标志。

5. “集体无意识说”是由瑞士心理学家荣格提出的。

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6. 审美是艺术最核心的功能。

7.审美对象受到历史条件、民族和阶级状况的制约，从而具有 历史性 、民族性和阶级性这样一些重要特征。

8. 模仿说忽视了艺术创造的主体性和表现性。 四、名词解释。

1.优美：它又称秀美、纤丽美、阴柔美、典雅美等。它是人类活动中目的与现实的一致，是真与善的统一，是社会实践的产物，它表现了人与自然的一种和谐关系，是人类在实践活动中最先发现、最常见到的客观世界的一种审美属性。作为美的典型的表现形态，优美的本质在于人与世界的和谐共存，是人对这种和谐状态的情感肯定。

2.有我之境，无我之境：有我之境与无我之境是意境的两种类型，最初是由近代著名学者王国维在《人间词话》中提出来的。所谓“无我之境”，指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面。而“有我之境”的“我”则以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中。艺术品中，“有我”与“无我”，以各自独立又互相渗透的方式，创造着各种各样的艺术意境。

3.移情说：它是西方传统美学中的代表性美论之一。它是要把我们的主观的感情移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，因而令我们感到美。这种美论的主要特点是感情的外射，物中有我、我中有物，从而消灭物我之间的距离，达到物我同一，在物我之间产生强烈的共鸣。移情说忽视了对感情的具体分析，忽视了美与真、善的联系。

4.寓教于乐：古罗马贺拉斯提出。把美育看成娱乐与道德教育的统一。 要求文艺具有魅力，通过感动给人以教益。

5. 第六感官：18世纪英国学者夏夫兹别里把对美的感受通过生理的感觉联系到人的心理活动。他认为人的视听器官之上还有属于心灵和理性感受器官，即人的“内在器官”，或人的“第六感官”。他的学生哈奇生发展 …… 此处隐藏：2902字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……