《初中七年级第二学期生物教学工作总结》(2)

课前准备备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自身工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。

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随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的力量。

二、不时学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不时查阅资料，不时更新教学理念，并在教学中实施，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新效果、新观念。取他人之长、补自身之短。并注意创新，形成自身的教学风格和特色。

三、成果与反思

在教学中，大局部的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成果，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不考虑，不做作业；有些同学考试不认真，成果很差也没有羞耻感。由此，导致局部同学学习成果很差。但自己认真备课、上课、听课、评课，和时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不时提高，从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充沛调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还良莠不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不时的探索、借鉴与完善。

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四、存在的问题 1、教师方面

学生由于生活经验、脑力程度存在差别，在学生自主学习的过程中，有时不能全面掌握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。在讨论过程中，对学有困难的学生关注不多，致使这局部学生成果不够理想。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。

2、学生方面

由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，教师要对他们进行终生学习的教育。教师鼓励学生多提问题时，有些学生表示不积极，或者不敢发言，教师应该多找他们谈心，消除他们的心理障碍。由于学生自身的惰性，不少学生惯于听教师讲解，懒于考虑，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。

初一第二学期生物教学总结之四

本学期以来，我适应生物新时期教学工作的要求，认真学习时代精神，实践“三个代表”的重要思想，积极参与学校的各项活动。教学工作勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

本学期，我负责初一第二学期的生物课，根据各班学生的情况，因此在教学过程中教学的方法也不同。对本学期教学工作的总结有以下几方面

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一认真备课。根据生物新课程的内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序时间布置好。每堂课都在课前做好充沛准备。例如，讲到细胞的结构这一节课时，利用一个鸡蛋做活的标本，讲到细胞是怎样构成植物体的这一节课时，我利用西红柿和甘蔗做标本讲组织、器官、种子的结构一节利用花生、玉米当标本等等。利用直观教具上课，在教学过程中，学生通直观，形象的教具中认识生物的结构，从而提升兴趣，课堂气氛非常活跃，大大调动了学习生物的兴趣。

二、增强上课技能，提高教学质量，关注学生。根据各班学生的具体情况不同，在成果好的班上课要讲得细而深，在基础差的班上课要讲基础知识。但相同点是课堂上特别注意调动学生的积极性，重点在于学生亲自体验学习过程，通过观察植物的结构，去探究植物一些生理、生活习性，要营造一个师生推荐的环境，充沛体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松、学得愉快。 …… 此处隐藏：362字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……