基于微课的高等数学翻转课堂教学模式的研究与实践(2)

提高学生的成绩。但是由于高等数学内容多，课程难度高，基础学生较差的学生难以掌握。另外，有些学生自觉性差，自学能力欠缺，所以也难达到预期的效果。因此，要使翻转课堂教学模式有效的进行，还需要进行深入的探讨课研究，选择合适的内容进行翻转，寻找更适合当今情况的教学模式才是更急需解决的问题。 【参考文献】

[1]朱宏洁，朱?S.翻转课堂及其有效实施策略刍议[J].电化教育研究，2013（8）：79-83.

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[4]景怡光，程培杰.翻转课堂教学模式在高等数学教学中的研究与实践[J].科技世界，2016（4）：48.