关于抵制学术不端的思考

关于抵制学术不端的思考

学术不端主要指学者涉及抄袭、剽窃的不良行为，也指学者恶意的一稿多投行为；抄袭主要指抄袭者将被抄袭者的文字不加修改地移入自己的论著，并当作自己的成果发表；剽窃主要指剽窃者将被剽窃者的文字或学术观点，经过改造后移入自己的论著，并当作自己的成果发表。抄袭是公开的，剽窃是偷偷的、暗地里的。

当下社会，随着科学从业者的逐渐增多，科学工作者群体之间也出现了良莠不齐的现象，大量学术不端的行为开始出现，并有越演越烈之势。如何抵制学术不端？作为当代研究生，我觉得应该从病根着手，对症治疗：

一：社会环境的影响。我国正处于社会转型、经济转轨的时期，旧有的、传统的观念正受到市场经济大潮的巨大冲击。从“一切向前看”到“一切向钱看”的变化，正是当前社会心态的真实写照。高等院校不是世外桃源，难免也会受到各种歪风邪气的侵袭。面对灯红酒绿的诱惑，中国知识分子传统的安贫乐道观念日渐式微，学术只为“稻粱谋”已成为部分人的最高价值选择，他们在急功近利的心态驱使下，将学术视作成名成家、升官发财的工具。要从根本上扭转学术风气，就必须下大力气整治当前社会弄虚作假的不正之风，在全社会开展诚信为本的公民道德教育，建立公民诚信档案。这样一来，任何违背诚信的行为一旦被记录在案，个人的工作生活必会受到严重影响。

二：制度环境的影响。包括奖励制度、监督制度和惩罚制度。目前．科学奖励系统在运行中失范， 尚未建立起科学、公正的科研

评价机制，所以人们不可避免地仅仅依照科研成果的数量而不是质量来定义科学荣誉的大小。现在很多医院要求住院医师进主治必须在省级以上期刊发表两篇论文。试问一个小的县医院不具备良好的科研条件，医生学历不够，未经过系统性的科研方面学习，除了弄虚作假，如何来发文章？这种诸如此类的规定最终只能导致“人人搞科研，人人不会科研”。同时，我们的监督、惩罚机制尚显稚嫩。针对各种已查出的学术不端行为，各单位首先想到的是如何遮丑，而不是如何防止这种情况再次发生。所以应该改革当今的学术制度，求精，而不是求多，并进一步完善关于学术不端的监督制度和惩罚制度。

三：自身素质的影响。上面谈的都是外部的诱因，学术不端的产生和学者自身的道德修养是分不开的。学术道德的养成，源于接受的教育。遗憾的是，我们的教育却忽视了对学术道德的培养。研究生教育对学生的学术训练不可谓少，但开设的思想政治课却将精力集中在对中国共产党的理解和认识上。当然，这并不是说这不重要，但我们近二十年的小学、中学、大学教育对此已是重复再三，在研究生阶段又老调重弹，却把学术道德放在一边就似乎有些不妥了。须知研究生群体是未来科研的生力军，从科研角度来说，他们是刚刚步入科学殿堂的新生代，保有一颗对科学敬畏虔诚的心十分重要。但现实是，许多研究生不知学术规范为何物，伪引、虚引、抄袭、拼凑等现象比比皆是。所以，请将未来的学者“研究生”教育当回事吧。

抵制学术不端，还学术一片晴朗的天空。

2011级1班心内科：何文凤