新标准外研版三年级英语上册第六模块教案

Module 6 Birthday 本模块涉及到两句日常交际用语,以生日为背景复习数字，引入单元 教材 分析 如何询问对方的年龄日常用语“How old are you?”，回答I’m?,同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物，Happy birthday !Here’s your ?.回答---Thank you.。通过本课的学习，要让学生能够用英语进行简单的生日聚会交流，并能够询问对方的年龄，用英语唱生日歌。 一、知识与技能 1.听：能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：happy, birthday, here, cake, old, look, how old 。 2.说：能在句子中正确使用单词。 3.读：能在图片的提示下，跟录音在语句中正确朗读出单词： 单元 教学 目标 4.掌握交际用语Happy birthday !和How old are you? 二、过程与方法 注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达和交流 三、情感态度与价值观 1. 参加朋友的生日聚会时应注意礼节，西方文化中过生日的习俗。 2. 培养学生的团队合作精神；让学生能够大胆地讲英语，能体谅同伴在讲英语时出现的错误并热情帮助其改正。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 1.掌握本课单词。 2.掌握两个日常交际用语： Happy birthday ! How old are you? 单元 Unit 1 Happy birthday 2课时 课时 安排

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难 点 能用英语祝福生日，能询问对方的年龄，明白在不同的场合有不同的交际用语。 Unit 2 How old are you? 2课时

课 题 授课班级 三年级 Module6单词教学 授课人 主备人 授课时间 吕晓琴 一、知识与技能 掌握本课所学单词happy, birthday, here, cake, old, look, how old的听、说、读、写要求。 二、过程与方法 教学目标 1．在听、说、读、写的过程中探索记忆方法。 2．能跟录音大声读。 三、情感态度与价值观 确看待自己的优缺点，增强自信。多看别人的长处，取长补短，增进同学间的友谊。 教学重点 教学难点 教学准备 掌握本课单词的听、说、读、写要求。 掌握本课单词的听、说、读、写要求。 录音机、录音带、卡片 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.复习单词：bag pencil 一、复习 导入 book this pen 2.复习句型： It’s red. It’s a black pen. 1．学生拼读考察单词 2．运用不同的事物做句型替换练习。 2

1．听录音，找出课文中出现的新单词 2．出示单词卡片和相应的图片happy, birthday, here, cake, old, look, how old 3．领读单词。 二、新授 4．师生互动，反复进行操练，记忆单词。 5．播放录音，跟读单词 6．单词书写： （1）教师范写。 （2）指导学生书写。 1．跟读单词。 2．多种方式操练单词： 3．让学生翻开课本，看图，听录音。 4．跟录音读单词。 5．单词书写：（1）观察教师范写。 （2）学生练习书写。 三、巩固 操练 在课堂上模拟生日聚会，进行交流。 你知道一些交际场合的用语讨论，交流 四、小结 吗？ 讨论，交流。 Module 6 板书设计 happy快乐的 birthday生日 here这儿 cake蛋糕 old年岁的 how old多大. look看 教学反思 3

课 题 授课班级 Unit 1 Happy birthday ! 三年级 一、知识与技能 1．复习本课单词。 2．学会用两个句型： 授课人 主备人 授课时间 吕晓琴 祝你生日快乐：“Happy birthday”。 这是你的书：Here’s your book.---Thank you. 教学目标 3．完成课活动3. 二、过程与方法 1、能熟练表达生日祝福，并为对方送出礼物，能做出相应的回答 2、能听懂录音朗读课文； 三、情感目标 了解西方文化中过生日的交往礼仪，参加朋友的生日聚会时应注意的礼节。 教学重点 教学难点 教学准备 用Happy birthday.句型调节生日气氛。 句型Here’s your book.---Thank you.在教学情景中的运用。 录音机、录音带、卡片 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1．复习上节课的单词。 一、复习 导入 2．复习部分对话练习。 3．导入语. 1．指名学生板书单词。 2．齐读单词。 4

1．指导学生看书让。用中文提问。 2．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。 3．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thank you。” 4．再放录音，跟读。 二、呈现 5．Practise （1）让学生看图之后两人一组朗读示范对话。 （2）让学生在自己桌前放四件物品。 （3）在黑板上写下以下句型：“Here’s your?”“Thank you”解释单词“here”的意思。 6．让学生自己两人一组继续做这个练习。 1.跟老师读。 三、巩固 操练 1．带读和齐读本课生词型。 2．模拟生日会话。 2.模拟生日会话 让学生谈收获。 “Thank you.”进行对话练习。 1．学生看书回答老师提问。 2．学生听录音，熟悉课文内容。 3．把课本合上再听录音，让学生重复句子。 活动3：找，说 1.拿出四件物品，必须知道每件物品的英文名。 2.两人一组，用“Here’s your…” 四、小结 说说今天有什么收获？ 教学反思 5